九年级物理教案：物体的内能

教学目 标 知识与能力

1、了解内能的概念,通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能。

2、能简单描述温度与内能之间的关系。

3、结合实例分析，知道在热传递过程中，当物体温度升高(降低)时，物体将吸收(放出)热量，其内能发生将增加(减少)。

4、了解热量的概念，知道热量的单位是焦耳，能正确使用“热量”这一术语。

5、了解用热传递来改变物体内能的方法在生产、生活中的应用，会应用相关知识解释一些现象。

过程与方法

1、 通过类比的方法，知道任何一个物体都具有内能，加深对物理概念理解的过程，学会迁移学习。

2、 通过观察和分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。

情感、态度与价值观

1、 通过探究、体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。

2、 有应用科学原理解决实际问题的意识和积极性。

3、 学会自己查找资料，整理资料，培养学生自学的能力。

教学重点 内能、热量的概念，通过物体的动能和势能类比出分子的动能和势能。

教学难点 内能与温度的关系，以及内能与温度热量的关系。

课前准备 多媒体课件、冷、热水、两个烧杯、墨水、滴管等。

教学过程 一、板书课题：

十三章 第一节 物体的内能

一、 引入新课

通过复习机械能和分子动理论的相关知识引入新课。

二、新课讲授

<一>热运动

思考题：分子的运动受什么因素影响?有什么关系?

因此我们把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。(信息快递)

<二>内能的概念

通过多媒体课件展示，利用类比法总结出：

运动的足球、篮球和乒乓球等物体都具有动能，类比出处于热运动的分子也具有动能。

受到地球吸引的物体如果被举高，具有重力势能;被压缩或拉伸的弹簧具有引力和斥力，因此弹簧具有弹性势能。类比出分子与分子之间也有相互作用力，分子之间也具有势能。

师生共同总结出物理学中，________________________________________叫做物体的内能。

因为单个分子的动能和势能之和是非常小的，所以研究单个分子的能量是毫无意义的，也就是说物体内能的研究对象是物体内所有分子，而不是单个分子，也不是宏观物体。