Step 4 While-reading

1、学生浏览主阅读篇章，将故事分成三部分。

Part 1 (Paragraphs 1-2):

(the beginning) The king challenged the old man to a chess game.

Part 2 (Paragraphs 3-5):

(the middle) The king promised to give the old man the rice he

wanted if he won the game.

Part 3 (Paragraph 6):

(the ending) The king lost the game. He realized he didn’t have

enough rice to give the old man.

2、学生通过上下文猜测词义，完成Vocabulary C1的配对练习。

学生阅读故事的开头部分，判断下列句子是否符合故事的内容，并改正错句。 ● The story happened in ancient Italy. (F)

● The old man challenged the king to a chess game in the king’s palace. (F)

● The king promised to give the old man anything he wanted if the old man won the game. (T)

学生阅读故事的中间部分，将人物与所做的事配对。

● He offered gold or silver.

● He wanted to have 2n the old man

the king

● He wanted only rice.

学生认读和理解单词和instead。

学生阅读故事的结尾部分，将下列句子按情节发展的先后顺序排列。 The king lost the game.

The king put one grain on the first square, two on the second, and so on.

The king and the old man played the game for a long time.

The king realized he wouldn’t have enough rice to put on all the squares.

(c-a-b-d)

本环节的目的是让学生通过故事的基本要素，了解故事的主要内容。本部分用了观察的方法，教师在【电脑平台】上使用【windows office PPT】，设计了大量的阅读问题，围绕文章中的细节而提出，让学生一目了然。效果很不错。 Step 5 Post-reading

巩固抓住故事的基本要素和预测这两项阅读策略的运用。

1. 学生听课文录音，模仿录音的语音、语调，朗读主阅读篇章。

2. 学生根据故事的基本要素，完成Comprehension D1的练习。

3. 学生将读前的预测与故事的结局进行比较，加深对故事的理解。

本部分使用的是【电脑平台】的设备，并且使用了【暴风影音】，在学生学习的过程中有了视觉的刺激，对学习这篇文章有了不错的深入理解。 Step 6 Assignment

1、 模仿录音的语音、语调，朗读课文。

2、 抄写单词和短语：number, gram, son, chess, India, wise, challenge, promise, prize, grain, chessboard, double, amount, rest, gold, instead, realize, a long time ago, challenge…to…, and so on等。

3、完成下表中对故事基本要素的归纳。

4. 完成《练习册》第18页Vocabulary和第25页Reading A的练习。

教学反思：我在处理这节阅读课中，主要使用的是电脑平台，当中使用的软件有windows office 中的PPT，也有使用播放视频的暴风影音，我认为能恰当地使用电子设备，让学生在阅读的过程中有了辅助学习的作用。

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