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初中三年级语文教案之《故乡》教学设计

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2014-08-31

3.小组合作,然后汇报1.课文中的突破点,课文的目标,学生的学情,本单元的中心,或者说中考的试卷的方向要融合在一处,找出学生要学习的地方,以致于举一反三

二,从诵读上感悟—评人物

根据图片找出文中的人物语言描写

小结:

语言描写,表现了杨二嫂性格泼辣、尖刻、势利。表现闰土的麻木、愚钝。1. 学生看谁最能读出性格,读出韵味

2. 分析人物中的语言描写

3. 学生自由诵读

4. 学生互相评价树立“教本是例子”的观念,在课堂教学上“用好例子,用活例子,用足例子”

巧妙设计教学,大力发挥语文课本典范作用,得到规律与方法,为学生“搭桥铺路”,促使学生逐步由学会转为会学,形成主动学习、终身学习的技巧。

第三步

练李华的叔叔下岗在家,虽几次求职,但多未能如愿,心情十分低落,请你代李华从《故乡》一文中摘抄一段箴言给他。

2.美景配好人,恶劣环境配事件(每个片断150字)仿例:课文第十二段

3.《故乡》与《名城梦》对比练习1.找出答案

2.说出理由

3.大胆仿写

4.动笔写作1.运用方法,充分理解,学生自觉运用到写作实践中

2.让学生充分分享,欣赏,从中感受,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

教学设想解决教师“扶得多,放得少”的问题,在“说、悟、做”三步中,让自觉参与整个教学过程,构成“由表到里,由表里到迁移”的基本学习行为,由学生亲身体验,真正地培养能力。

由精品学习网为大家提供的初中三年级语文教案之《故乡》教学设计就到这里了,希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

标签:语文教案

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