二、提高认识，拓展思路(约  分钟)

教师活动

学生活动

1.雨果抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”塑造了一位“斗士”和“智者”的形象。在雨果看来，伏尔泰“是一个新纪元的到来”。请学生思考其原因。

2.引导学生结合上文，从“人“和”公民”、“权力”和“职责”人手，理解“做一个人，我们要行使自己的权力;做一个公民，我们要恪尽职守”这句话的含义。

3.讲解：伏尔泰形象的意义在于，他不代表行政权力，他代表进步的文明思想。在他生活的时代，君主的权力、宗教的权威，束缚着人们;而伏尔泰的目的就是推翻权威，建立自由。(为了帮助学生理解，一定要组织学生讨论。)

1.结合节13，能够认识到：伏尔泰把自由的精神和民主的思想带到人们中间，引起人们思想彻底的变化。

2.仔细阅读课文，讨论并交流意见，能够体会到：作为人，我们有追求自由和民主的权力;作为公民，我们有遵守法律的职责。

3.想象18世纪的历史现实，尽可能通过教师的讲解，理解雨果对于伏尔泰的论说和评价。遇到无法理解的要点时，要向教师提问，或者和同学交流。

三、总结全文，体会语言特色(约    分钟)

教师活动

学生活动

1.在演说词的最后，一般都会发出号召，达到感情的最高点。选择学生感情充沛地朗诵最后一段。

2.提问：雨果由对伏尔泰的赞扬，进而

又写了什么?

3.雨果写这些哲学先驱的目的何在?

4.组织学生讨论，结合演说的特点，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的语言。

1.结合自己对于课文的理解，有感情地朗读节14，能够读出作者的激情。

2.作者由伏尔泰联想到一批哲学伟人：卢梭、狄德罗、孟德斯鸠等先驱哲学家们。    ，

3.回答：重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。

4.充分讨论，积极发言。可以结合自己

所阅读过雨果的作品来谈。

本课总结

本文是雨果著名的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有许多意义深刻、内涵隽永的句子，需要结合时代背景和人物经历细细体会。

板书设计

问题探究与拓展活动

在学习之前，要布置学生了解伏尔泰的生平，选读伏尔泰的斗争故事，建议学生阅读《伏尔泰传》。引导学生围绕“斗士”、“笔”、“微笑”等形象，比照鲁迅的形象，理解“精神领袖”带给一个民族、一个国家、一个时代的震撼。    ，

练习设计

◆随堂练习设计1.给加点字注音。陨落(    )  灵柩(    )  凌驾(    )  睿智(    )

答案与提示：yǔn  jiù  ling ruì

2.解释下列词语的意思。

弥留  恼羞成怒  兼而有之  黎民百姓  恪尽职守

3.指出下列句子所用的修辞手法。

(1)伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。

(2)他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。    ，

(3)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!

答案与提示：(1)暗喻;(2)排比;(3)借喻。

◆个性练习设计

1.理解下列句子的含义。

(1)他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种最美好的形式。

(2)到伏尔泰，一个新的纪元开始了。

(3)野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。

答案与提示：

(1)伏尔泰的一生受到统治者的侮辱、迫害，却得到人民的尊敬、崇拜。统治者对他的诅咒.恰恰印证了他的胜利和成就。

(2)伏尔泰被称作“法兰西思想之王”，他带来思想的解放，引导人民争取自由民主和法律的公正。

(3)伏尔泰已经逝世一百年了，但是19世纪末的法国依旧黑暗腐朽，雨果在这里呼唤着一次新的思想革命的到来。

2.雨果在演讲中，塑造了一位“斗士”和“智者”的形象，结合《一面》(作者：阿累)中描写的鲁迅先生的形象，谈谈这两位斗士的相同之处。

教学探讨与反思

我们已经学过一篇演说词，但是这两篇演说词的风格截然不同。雨果是法国浪漫主义的代表人物，他的语言激昂跳跃、意蕴深长。教师在教学中，主要引导学生体会语言表现出来的激情，以及雨果对伏尔泰的景仰，理解为什么雨果会抓住伏尔泰的笔和微笑来刻画他的形象。

补充资料

伏尔泰本名是弗朗索瓦·马利·阿鲁埃，1694年出生于巴黎一个法院公证人家庭，“伏尔泰”是人们最熟悉的一个笔名。

在日内瓦附近的法国边境，有个小镇名叫菲尔奈。佚尔泰为躲避政治迫害来到小镇居住。他在这里完成了许多重要著作，包括著名的哲理小说《老实人》和《天真汉》。同时他还从事各种政治社会斗争，特别是他为“科拉事件”等宗教迫害案平反昭雪所进行的斗争，轰动整个欧洲，为他赢得了崇高的荣誉。欧洲进步人士尊称他为“菲尔奈教长”，他所居住的菲尔奈小镇则被称为伏尔泰小镇，一度成为欧洲舆论的中心。

镇上有一座纪念伏尔泰的雕像，附近还有他的故居。这座青铜雕像不太高，伏尔泰笑眯眯地站在一块岩石底座上，微弓着背，长发披肩，身着大衣，手拄拐杖，仿佛刚从什么地方回来。如注的雨水从他拧结的眉峰和大衣的衣襟上滴落下来。从雕像的面部表情中，特别是那带着挪揄的微笑中，你可以看到一种坚韧的意志、讽刺的才智和洞察毫末的智慧。很难想象，就是这个小老头，在300多年前，成为启蒙运动的旗手、思想界的泰斗，使整个欧洲都不能不倾听他的声音。

伏尔泰生前仰慕中国文化，曾自称是孔子和康熙的学生。在碑文所列举的主要作品中，包括他根据元代杂剧《赵氏孤儿》写的剧本《中国孤儿》。

1778年2月，这位84岁的启蒙泰斗重返阔别多年的巴黎，公众对他的欢呼致敬远远超过对帝王形式上的礼遇。这是他一生事业和荣誉的顶点。同年5月30日，伏尔泰因病与世长辞。

人教版初三语文上册教案：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案集(一)就分享到这里了，希望对您有所帮助，更多相关信息请继续关注语文教案栏目！