学生可能会找到的句子：

(1)“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”一段：写景准确、细致入微。

(2)“芦苇如绿色的浪潮直涌到天边”：运用比喻的修辞方法，写出了芦苇荡的广阔，“绿色的浪潮”不仅写出了颜色，更充满动感与生机。

(3)“芦荡如万重大山围住了小船”：芦荡的茂密幽深反衬出小船的孤单，使杜小康那种永远逃不走的感觉更加真切。

(4)写暴风雨一段“一早上，天就阴沉下来。……千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”：写景让人仿佛身临其境，将暴风雨的狂暴之势表现得淋漓尽致。

五、联系生活，畅谈“孤独”

教师：成长，是一个美好的过程，每个人成长的经历不同，成长的故事也就丰富多彩，你在成长的道路上感受过孤独吗?

1.把个人亲身经历过“孤独”的故事在全班进行交流。

2.每位同学用“孤独是……”写一句话，在全班作一次朗诵。

多媒体展示：

示例1：孤独是一座没上发条的钟，孤独是一朵凌寒开放的花;孤独是面对爱人欲诉不能的无奈，孤独是面对朋友难分难舍的牵挂;孤独是满怀心事时的一声轻叹，孤独是希望渺茫时的一缕华发。

示例2：孤独是我走在繁华的大街上看着嬉闹的人群，却寻找不到一束熟悉的目光。孤独是我坐在豪华的餐厅里品尝着美味佳肴，身边却没有人和我对饮谈笑。

教师对学生的感受要充分肯定，珍视学生的独特体验，适当给予点拨与提示。

六、布置作业

1.反复诵读课文，摘抄文中的精彩句段，加以鉴赏，积累语言。

2.请以“成长”为题，写一篇文章，不少于600字。

板书设计

教学反思

一、《孤独之旅》以第三人称进行写作，且小说内容与学生生活距离较远，对学生的理解造成了障碍。在上课过程中，让学生用“代入式”进行阅读，假设自己就是杜小康，设身处地理解杜小康的心理感受，对学生掌握小说主旨、理解题目含义都有很大的帮助。联系现实生活，体现新课标要求，注重学生的“感受”和“体验”，激发学生兴趣，培养探究意识。

二、探究环境描写作用时，出示相关的图片，阅读与欣赏相结合，调动学生的联想与想像，充分理解景物描写对刻画人物形象的烘托作用。让学生明白，人物和环境是互相依存的。离开了环境，人物便没有活动的天地，人物性格的发展便失去了依据。

资料链接

一、作者资料

曹文轩，1954年生于江苏盐城。1974年入北京大学读书，后留校任教。现为中国作家协会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、博士生导师，中国少年写作的积极倡导者、推动者。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。小说《草房子》获第四届国家图书奖(1999)。近作《细米》获第六届(2001～2003)全国优秀儿童文学奖。

二、《草房子》内容简介

这是一部讲究品位的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光芒，在死亡体验中对生命深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既讨孩子喜爱又可供成人阅读的儿童文学作品。

拓展阅读

孤独与蚕的联想

孙骏毅

佛祖释迦牟尼问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸?”

智者舍利弗答道：“用菩提叶去遮盖它。”

头陀大迦叶答道：“用净水瓶去盛起它。”

佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”

一滴水融于海才不会干涸，一缕丝织于锦才有自身价值;孤树和森林，那简直是两个世界!

但，你反驳我说，为什么我生活在班集体里，却常常感到孤独?不错，我的主课成绩是名列前茅，那是我辛勤耕种的收获，凭什么遭人嫉妒?不错，我的作文是在报上发表了，凭什么一个个像乌眼鸡似的盯着我?我读过《爱因斯坦谈人生》中的一段话：“不管什么时候都得把自己看成是在火星上生活，周围全是一群怪物。”

朋友，恕我直言。如果不是你曲解了大师的话，那就是大师是在特定时间、特定环境下的内心独白。诚然，孤独也是一种理性的痛苦，一种悲壮的美，它常常会产生雷电般的创造力。但是，一颗伟大的心灵是永远不会孤独的，它可以在他的创造中和对他人的尊重和理解中获得知音。平庸的孤独带来的是苦恼和忧烦，伟大的孤独催发的则是奇思妙想，好像同一片土壤并不总是生长同一种树。

从你的“自我孤独”中，我想到了蚕。蚕吐出了丝，丝缠成了茧，最后也把自己严严密密裹住了，咬破它，也还得靠自己。不错，你在班上是“阳春白雪”，和者盖寡本也无可非议，但你何苦远离丰富多彩的班级集体生活呢?优胜劣汰，用于同学间的友谊就相当糟糕。一个不能或不懂得尊重、理解他人的人，是不会得到他人的尊重和理解的。一滴水纵然能折射出太阳的光辉，不投入大海，也终究是要干涸的。

走出自我封闭型的“孤独”的茧壳，需要真诚。裴多菲把真诚看做是一个人最高的品格，而平等、互尊、互助、互爱，又是真诚的友谊不可缺少的润滑剂。要使自己心里充满阳光，首先要把阳光散布到他人心里。你之所以会感到“孤独”，我思忖一是用放大镜看了自己的长处，看了他人的短处，于是很难找到志同道合的朋友;二是总是怕别人嫉妒，却又把嫉妒重复。

走出孤独，阳光依然灿烂，春风依然和煦，生活依然美好。愿你成为一滴融于大海的水，更愿你成为莽莽林海中一株生机勃勃的树。

人教版初三语文上册教案：孤独之旅教案集(十一)就分享到这里了，希望对您有所帮助，更多相关信息请继续关注语文教案栏目！