教案是教师的教学设计和设想，在每一节课前教师必须去对这篇课文的讲解有一个整体的规划，希望这篇人教版初三上册语文教案：陈涉世家教案集(二)可以有助于您备课!

【教学目标】

德育点：认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。

知识点：熟悉课文，疏通文意;懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法;理解使动、意动、为动用法;了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。

能力点：理解课文基本内容;把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法;培养学生自学习惯和能力。

【教学重点】

讲清大泽乡起义的原因和经过，了解人物对话的语气表达方式;注意材料的处理详略得当。

【教学难点】

对多义词不同含义的理解，以及对文中有关迷信活动的正确认识。

【教学设想】

1、学生初读《史记》，重在懂得内容大意，然后在此基础上给一点《史记》的常识;在弄懂课文内容的前提下，能够大致掌握书后练习题就行了，不必要过于拓宽、加深，不要搞得繁琐。

2、重视整体把握文章内容，在熟读基础上，梳理文章结构，明白故事发生、发展的过程。先弄清故事内容，再具体到一些语句、词义的理解。

3、根据课文主要内容，用现代汉语改编成《陈胜起义的故事》讲给同学听，以此培养学生的学习兴趣，并检验他们的阅读能力。

【课前预习】

1、朗读课文，考虑全文所写的是什么内容。

2、阅读有关资料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句，扫除阅读障碍。

【教学用时】

3课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

同学们，你们知道我国历史上第一次农民起义的领袖是谁吗?同学们说得对，是2100年前的陈胜吴广。今天我们就来学习介绍陈胜和他所领导的起义过程的文章——《陈涉世家》。(板书课题)

二、导读新课

1、读注释①，弄清这个注释告诉我们几个问题。

――①说明课文所写的2100多年前的陈胜、吴广起义，是我国历史上第一次农民起义。②概括介绍课文所记叙的内容。③简要介绍司马迁和他的重要著作《史记》。

2、补充介绍：

司马迁自幼刻苦学习，20岁起曾多次各地游历，观察各地的风土人情，38岁时继任太史令，博览皇家藏书，掌握了丰富的史料，他继承父亲要写史书的遗志，42岁时开始写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，继续发愤著书，公元前91年完成《史记》。

《史记》是我国第一步纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史，共130篇，本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表(记大事年月)10篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等)8篇，比较全面而深刻地反映了我国古代社会面貌。

《史记》里记人的文章，一般地说，天子称“本记”，诸侯称“世家”，其余都称“列传”。司马迁把陈涉的传记列在“世家”里面，表明他对陈涉在历史上的地位和作用是相当重视的。

3、(多媒体、录音)范读课文。

这篇文章，生字较多，大家注意字的读音和句读停顿。

4、(你会读这些字吗?)给下列加点的字注音，并说出其含义。

阳夏(jiǎ) 辍(chuò)耕　 鸿鹄(hú)　嗟(jiē)乎 適(zhé)戍 度(duó)已失期 以数(shuò)谏故 当行(háng) 陈胜王(wàng) 所罾(zēng)鱼 篝(gōu)火 忿恚(hùi) 笞(chì)广 徇(xùn) 铚(zhì) 酂(zàn) 柘(zhè) 谯(qiáo) 砀(dàng) 社稷(jì) 被(pī)坚执锐 宁(nìng)有种 会(huì)计事 间(jiàn)令吴广 车六七百乘(shèng) 长(zhǎng)吏

5、例示句子的停顿。

发闾左/適戍渔阳/九百人。

上/使外将兵。

今/诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。

6、朗读课文。

(1)读前提出要求：字音正确，句读恰当。学生个人朗读与集体齐读交错进行。读毕酌情讲评。

(2)理清叙事线索。

围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的?

――按照事件发展的先后顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖;第2段记叙起义的原因和谋划情况，第3段写起义的经过和取得的胜利。

三、导解课文

解读第1段。

(1)全班齐读。

①第1段主要写什么?

②为什么先写这段?

(2)疏通词语、句子。

①“陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。”

“……者……也”：表判断。“阳城”：在今河南登封县东南。“阳夏”：今河南太康县。

②“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：‘苟富贵，无相忘。’佣者笑而应曰：‘若为佣耕，何富贵也?’陈涉太息曰：‘嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!’”

“少”：年轻。“尝与人佣耕”，曾经和别人一起被雇佣耕地;“佣”，受雇为人劳动。“辍”：停止。“之”：往。“垄”：田埂。“怅恨”：惆怅恼恨。“之”：助词，调整音节。“苟”：如果。“应”：应答。“若”：你。“为”：做。“何富贵也”：哪里富贵得起来呢?“也”，表反诘。“太息”：出声长叹。“嗟乎”：感叹词。“安”：哪里，怎么。“鸿鹄”：即天鹅。“之”：的。

(3)感知内容。

①第一段主要写什么?(要求用一句话作答)

――这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志(“鸿鹄之志”)。

②本段是从哪几个方面来写陈胜的?

――这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民;“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满;“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识;“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。

③为什么先写这段?

――先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。

四、课堂小结

五、布置作业

1 背诵第1段。

2 诵读第2、3段，弄清其句意，思考这两段各写什么。