第三课时

一、巩固导入

检查背诵第2段。

二、导解课文

讲解课文第3段。

(1)朗读。两名同学分别朗读第3段。

①注意字音、句读。读毕，酌情讲评。

②第3段主要写什么?

(2)疏通词语、句子。

①“吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。”

“吴广素爱人”：吴广平素待人仁惠;“素”，平素，一向;“爱”，爱护，加惠。“为用”：为其所用，意为愿意给他效力;“用”，效力。“将尉”：统率士卒的尉;“将”，统率。“故”：故意。“数”：屡次。“亡”：逃跑。“忿恚”：使动用法，使……怒恨;“恚”，发怒。“令辱之”：使尉责辱他;“之”，代吴广。“其众”：那些戍卒。“果”：果然。“笞”：用鞭、杖、竹板等抽打。“剑挺”：剑脱出了鞘;“挺”，脱出。“夺而杀尉”：夺过剑杀了尉;“而”，连接的前后是承接关系。“佐”：佐助。“并”：一起，一并。

②“召令徒属曰：‘公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!’徒属皆曰：‘敬受命。’乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。”

“召令徒属”：召集并号令部下众戍卒;“徒属”，属众。“公”：对人的敬称。“当”：应当。“借第令毋斩”：就算是不被杀;“借”，假使;“第”，只：“令”，使;“毋”，不。“而”：表示转折，但是，“固”：必定。“十六七”：十之六七，十个当中有六七个。“且壮士不死即已，死即举大名耳”：况且壮士不死便罢，死就要博得美名;“壮士”，勇士;“举”，立;“大名”，崇高美好的名声。“宁”：难道。“敬受命”：谨听尊命;“受”，接受。“乃”：于是。“从民欲也”：这是依从民众的愿望;“也”，表示解释。“袒右”：解上衣露右肩。“为”：制，筑。“而”：连接的前后是方式与目的关系。“以”：用。“立”：指即位。“为”：作，当。

③“攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东，攻、酂、苦、柘、谯，皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在。独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：‘将军身被坚执锐，伐无道，诛暴帮，复立楚国之社稷，功宜为王。’陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。”

“收而攻蕲”：收聚大泽乡起义的人众，攻打蕲县：“收”，取，收纳;“而”，连接的前后是一先一后的关系。“下”：攻陷。“乃”：于是，就。“将”：率领。“徇”：夺取。“以”：这里表地域界限。“行收兵”：一边行军一边收纳兵员。“比”：等到。“乘”：车辆。“骑”：骑兵。“卒”：步兵。“守”：郡守。“令”：县令。“守丞”：辅助守令的主要官吏。“谯门”：建有望楼的城门。“据”：占有。“三老”：秦置乡三老，掌教化，帮助令丞推行政令。“与”：通假“举”，全，旨。“会”：相会。“计”：商量。“身”：亲自。“被坚执锐”：被坚甲，执利兵;“被”，通假“披”，穿着。“伐”：征讨。“无道”：暴虐，没有德政。“诛”：讨伐。“复”：恢复。“立”：建立。“社稷”：代国家。“宜”：应当。“为”：作，当。“号”：名称。“为”：是。“张楚”：意为张大楚国;“张”，大，使张大。“刑”：惩罚。“杀之以应陈涉”：杀其长吏，以此响应陈涉;“以”：用;“应”，响应。

(3)感知内容。

①第3段写什么内容?(要求用一两句话作答)

――这段是记述陈胜起义的起事经过以及陈胜起义迅猛发展的慨况。写了三方面内容：并杀两尉;为坛而盟;胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。

②“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!”这句话的思想含义是什么?

――这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。

③哪些词语表现了起义军的胜利进军情况?结尾一句有什么作用?

――“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大，农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。

三、课堂小结

1、讨论本文的主题思想。

①陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度?试说明理由。

――作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。

②在此基础之上，师生共同活动，归纳出主题思想：

本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。

2、讨论本文的写作特色。

①围绕中心来选材组材。文章围绕着秦末农民起义这一中心事件，详略得当地记叙了起义的发生和发展过程。作者首先简略地交代了主人公陈胜的身世和抱负，继而详写起义的原因、谋划情况、起义的经过及取得的胜利。条理清楚，主次分明。

②通过对话描写来刻画人物。全文共写了三次对话。第1段陈胜与同伴们的对话，表现了他远大的志向和反抗意识;第2段陈胜同吴广的对话，反映了他们善于斗争的智慧和才能;第3段陈胜同戍卒的对话，表现出陈胜反抗阶级压迫的英雄气概。不仅如此，作者还善于根据人物不同的身分和处境，写出对话的语气。如“若为佣耕，何富贵也?”与“等死，死国可乎?”两句，皆为疑问句，但语气表达方式同中有异，前句“也”相当于“啊”，表达的语气肯定意味强些，表现了“佣耕者”对陈胜的话根本不相信;后句“乎”表达的语气委婉些，含有征询的意味。从而生动地刻画出人物性格，使人物形象栩栩如生。

3、实词总结

为

①作，当。“若为佣耕。”

②担任。“为屯长。”

③是。“号为张楚。”

④作为。“为天下唱。”

⑤制，建造。“为坛而盟。”

行

①行列。“皆次当行。”

②做，进行。“乃行卜。”

③行进，行军。“行收兵。”

次

①编列。“皆次当行。”

②停留，驻扎。“又间令吴广之次所旁丛祠中。”

当

①值，承担。“皆次当行。”

②应该。“不当立。”

③在，正当。“当此时。”

举

①起事，发动。“举大计”。

②立。“死即举大名耳。”

4、虚词总结

之

①往。“辍耕之垄上。”

②助词。“怅恨久之。”

③的。“鸿鹄之志。”

④代词。“二世杀之。”(代人)“然足下卜之鬼乎!”(代事)“皆下之。”(代地方)

以

①因为。“扶苏以数谏故。”

②认为。“或以为死。”

③把。“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。”

④用。“以激怒其众。”⑤表界限。“徇蕲以东。”⑥已经。“固以怪之矣。”

也

①表判断。“吾闻二世少子。”

②表诘问。“何富贵也?”

乃

①于是，就。“陈胜吴广乃谋曰。”

②是。“当立者乃公子扶苏。”

固

①本来。“固以怪之矣。”

②必定。“而戍死者固十六七”。

而

①表前后两部分是转折关系。“而戍死者固十六七”。

②表前后是承接关系。“夺而杀尉。”

③表前后是方式与目的关系。“为坛而盟。”

④表前后部分在时间上有先有后。“收而攻蕲”。

五、布置作业

1、熟读课文，掌握词语。

2、完成课后规定的背诵等作业。

3、用现代汉语改编成《陈胜起义的故事》。

附：《陈涉世家》难句例解

1、尝与人佣耕。

有人认为本句有两种解释：①“与”作“为(替)”讲，如《孟子·离娄上》有“所欲，与之聚之;所恶，勿施尔也。”②“与”作“跟”、“同”讲。现从第二种解释，再作两个重要补充：即：“与”在本文只作“跟”、“同”讲，不作“为(替)”讲，因为下文同样的说法有“其故人尝与佣耕者”，“与”后面省去代替“陈涉”的“之”字;作“为(替)”讲的，本文不用“与”而用“为”，下文有“士卒多为用者”。如果只是当雇工，就写成“佣耕”;如果跟人家一道当雇工，就写成“与人佣耕”。

译文：曾经跟人家一同当雇工。

2、又间令吴广之次所旁丛祠中。

兼语句。《中华活叶文选》注“间”为“趁空”，恐非确诂。“间”是“閒”的后起的一种写法，《说文》：“閒，隙也，从‘门月’。”门里透进月光，“隙”当是引申义。就本句看，“间”是“暗中”，“间令”就是“潜令”，也含有从便道、小道走的意思。又如《史记·项羽本记》有“审食其从太公吕后，间行经汉王”。也可以说“间”作“私下”讲，同样的用法如《后汉书·谯玄传》：“间窜归家。”“丛祠”，《中华活叶文选》说是“荒庙”。课本说是“树木荫蔽的神庙”。裴骃《史记集解》引张晏的说法：“丛，鬼所凭焉。”“次所旁”原作“次近所旁”，王念孙《续书杂志》校出多一“近”字。

译文：又暗中(或私下)派吴广到驻地旁边的神祠里去。

3、陈胜乃立为王，号为张楚。

《中华活叶文选》、朱东润编《中国历代文学作品选》都认为“张楚”是国号，“张楚”下边标有名词的记号。有人认为“张楚”不是国号，引的根据有下面一段话：“刘德曰‘若云张大楚国也。’张晏曰：‘先是楚为秦灭，已驰，今立楚，为张也。’师古曰：‘张说是也。’”(颜师古注《汉书·陈胜、项籍传》)这样，“张楚”并非国号，是起义时的一种口号，当时在楚国起义，因此起这样的口号。我们认为不能完全排除陈胜当时有把“张楚”一类的名词作为国号的想法和做法。例证是：“又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：‘大楚兴，陈胜王。’”这是对偶句，下句“陈胜”是名词，上句“大楚”也只能是名词。“兴”是动词，能说“大楚”只是口号吗?不妨说“大楚”是由动宾短语构成的国号。也正由于陈胜命令吴广这样呼喊了，下文才有“袒右，称大楚”的说法，也才有下文“号为张楚”的说法。“张”跟“大”同义，“张楚”、“大楚”都含有张大楚国的意思。

译文：陈胜就自立为王，国号是张楚。又，“大楚兴，陈胜王”的译文是：大楚兴起了，陈胜做王了。不能译成：张大楚国兴起了，陈胜做王了。

4、召令徒属。

有些注家说“徒属”是所属的人，不确。“徒”，本义是步行，引申为走卒，又引申为“党徒”。《左传·宣公十三年》：“原屏，咎之徒也。”现代汉语里“徒”有贬义，如“匪徒”、“歹徒”。“属”是类，同类人，《鸿门宴》有“吾属今为之虏矣”。“徒属”就是“党徒”。《韩非子》“徒属”凡三见，都是这个意思：①“是当涂者之徒属。”(《孤愤》)②“其带剑者聚徒属。”(《五蠹》)③“太子尊显，徒属众强。”(《亡徵》)

译文：召集并号令党徒。

【教学后记】

司马迁的《史记》是一部极为珍贵的历史巨著、文学巨著，也是我们学习古代汉语的典范材料。本文的教学，既要注意了解陈涉起义这一伟大历史事件的史实，也要注意学习文中出现的古代汉语的一些知识。教学中要加强诵读、背诵训练。

(编撰教案，难免援引，同仁高手若无意施惠或持异议，敬请告知即刻删除摘用之处--特示)

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