第二、三课时

教学目标：

集体解疑，疏通文意。

教学过程：

1、检查作业。

让学生口头回答书后“思考和练习”三、四、五题。

(说明：从检查作业入手，目的是通过朗读、解释加点的字，温习课文内容，也为下边的将要进行的集体疏通文意做准备)

2、听教师范读课文。

要求：听读时，想每句话的意思，想上一节课没有明白的语句现在明白了没有;准备提出自己不能解决的问题。

3、集体释疑，疏通文意。

△学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。

具体方法：一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白;学生都不能解释的，教师讲解。

(说明：让同学之间互解疑难，既上之产生兴趣，又利于培养独立学习的习惯。)

△难句选译

苟富贵，无相忘。

若为佣耕，何富贵也?

会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。

今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱

乃丹书帛曰“陈胜王”

旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

借第令毋斩，而戍死者固十六七。

将军身被坚执锐

△学生一人一句翻译课文，教师略作评价或点拨。

△同桌互译

4、学生再次朗读课文。

5、布置作业

一字多义：

故 道

广故数言欲亡(故意) 道不通(道路)

扶苏以数谏故(缘故) 伐无道(这里指封建社会所认为好的政治令)

令 数

乃令符离人葛婴将兵(派) 以数谏放(多次)

陈守令皆不在(官名，县令) 卒数万人(数词，几)

次 书

皆次当行(编次，依次编排) 乃丹书帛(写)

之次所旁丛词中(旅行或行军在途中停留) 得鱼腹中书(字条)

乃 为

陈胜、吴广乃谋曰(于是，就) 皆次当行，为屯长(做、当)

当之者乃公子扶苏(用在判断句中，相当于“是”) 为天下唱(介词：给、替)