教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，编辑老师为各位老师准备了这篇人教版初三上册语文教案：陈涉世家教案集(五)，希望可以帮助到您!

教学目标：

1、 疏通课文大意。

2、 理解背诵文中能充分展示人物形象的个性化语言。

3、 了解陈胜起义的原因和经过。

教学设想：

1、在熟悉课文的前提下，疏通文意。主要利用正音、断句、范读等方法，引导学生熟悉课文;然后由学生试译课文，疏通文意，其中，读不懂的语句，集体解疑。

2、充分利用课后练习，将其融入到课堂教学中，减轻学生负担。落实训练重点。

3、在熟悉课文的基础上，通过一些思考题，达到理解课文内容的目的。

第一课时

教学目标：

1、 了解作者和《史记》。

2、 朗读课文，进行正音。

3、 初步了解课文大意。

教学过程：

导入新课：

在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的英雄志士。他们为反抗封建统治，揭竿起义。陈胜、吴广便是中国历史上第一次农民起义的领袖。(或：大家学习过中国历史，中国第一次大规模农民起义是在哪个朝代?起义领袖是谁?(学生回答，老师板书))

记》。

《史记》包括本纪(帝王传纪)12篇，世家(记诸侯本系)30篇，列传(序列人臣事迹)

刀篇等等。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

1、简介《史记》及司马迁。

学生阅读课文注解①，了解作者及《史记》，教师作下面的补充：

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书130篇，包括本纪(帝王传记)12篇，世家(记诸侯)30篇，列传(序列人臣事迹)70篇，表10篇，书(记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况)8篇。虽是一部史书，在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，触怒皇帝，被捕入狱，受腐刑(宫刑)。后发愤著书，写成《史记》，自己也抑郁而终。

2、朗读课文，进行正音。

△学生自由朗读课文，借助注解和工具书，读准字音。

△教师范读课文。

要求学生听清字的读音和句中停顿。

△教师出示小黑板(或幻灯)，进行正音。

阳夏jiǎ 辍耕chuò 嗟乎jiē 鸿鹄hú 闾左lǘ 適戍zhé 度已失期duó

数谏故shuò 陈胜王wàng 间令吴广jiàn 忿恚尉fènhuì 罾zēng 笞广chī

宁有种乎nìng 徇蕲以东xùnqí 会计事huì 社稷jì 被坚执锐pī

(说明：本文较长，需要注音的字较多。在正音时要适当讲解词语的意思，让学生了解古代汉语异读的现象，如通假字应读本字的音，一些古代的人名、地名等应保留古读，还要让学生了解在不同的语言环境里，有些词由于词性不同，读音也会不相同。)

△学生一人一段朗读课文。读后教师略作评价或点拨。

要求：读准字音并正确停顿。

△教师出示小黑板(或投影)，请学生正确停顿下列各句：

⑴发闾左適戍渔阳九百人

⑵今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕

⑶又间令吴广之次所旁丛祠中

⑷乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东

△学生齐读课文

3、试译课文

学生借助注解疏通课文大意，并记下不明白的词句，待全班讨论解决。

(说明：学生疏通课文大意，教师应多给一些时间。其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不必逐字“对号入座”。)

4、布置作业

完成“思考和练习”三、四、五。