出师表表达了诸葛亮对先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心以及效忠刘氏父子的忠心。为了帮助教师提高课堂效率，小编整理了这篇人教版初三语文上册教案：出师表教案集(一)以供各位初三教师参考!

课题：出师表

课型：新授 时间：2009-10-23 课时：三课时

执笔：许柯芳 审核：郁斌 顾全忠

学习目标：

1.解题、背景、作者、表

2.指导阅读、分段;

3.理解字句，指导朗读背诵，培养学生文言文的阅读能力

4.了解诸葛亮严明赏罚广开言路的主张，领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神

学习重点：

了解诸葛亮严明赏罚广开言路的主张，领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神

学习难点：了解诸葛亮严明赏罚广开言路的主张，领会诸葛亮对蜀汉的忠诚，学习他的爱国精神

预习·导学：

(1)反复通读文章至熟练，找出自己认为最应该识记的字词(包括通假字，古今异义及多义字)，写在下面(记忆下来)：

(2)文言文的学习，需要我们掌握一定的词语量，因此有每学一篇古文中，我们都会有针对性的识记一些字词。请大家通读这篇文章时回忆一下，在《出师表》一文中，有哪些我们曾经学过的文言文的实虚词，请把你印象中最为深刻的词语写在下面，并写出是什么意思：

(3)请通过各种手段，试着查找课文的有关资料(看谁找的多且好)：

提示：可以是相关诗词，故事(关键词即可)……

(4)在读课文的过程中，你遇到了哪些问题或是你自己赏析出来哪些内容?分别写在下面：

(5)"表"的有关常识：

学习·研讨

一、导语

调整三副对联 ： 出师一表真名世， 夜半挑灯更细看。 (可连线)

出师一表通今古， 远比管乐盖有余。

出师一表千载无， 千载谁堪伯仲间? 引入课文

二、朗读课文 ：注意字词的读音和句子的断句。如果遇到不理解的地方请做好记号，一会儿我们通过集体讨论来解决。(学生自读课文并提出疑难之处)

1.教师范读课文(最好能背诵)，读得要有抑扬顿挫，感情充沛，使学生产生激情。要求学生注意体会老师的读法，并画出生字词。

2.反复朗读课文，指导学生朗读(片断)，要求富有感情。

三、友情提示：围绕"出师"二字来分层次

问题：第一，在国家危急的形势下，作者出师前向后主提出哪几条治国建议?

第一部分(1-5)指明危机，提出建议

第二部分(6-7)追忆往事，陈述理由

四、作者是在什么情况下提出这样的要求的?(同学们结合注释自译1-2段)

1.你认为有哪些难点词语：

2.提问四人各对译课文1、2段，学生进行评价更正，教师肯定小结