三、学习《武 陵 春》

(一)、解题 (注解⑨)

武陵春，词牌名。又名“武林春”、“花想容”。

(二)、作者及背景：

李清照，南宋女词人。号易安居士。她的生活以金兵入据中原为界分为两个时期，早期生活优裕;后期流寓南方，境遇孤苦。她的词，前期多写其悠闲生活，(师生回忆背诵《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。)后期多悲叹身世，情调感伤。本词是她后期的作品，写于绍兴五年(1135)，这时她已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。词中所反映的正是她真实的生活片断和思想情感。

(三)、反复朗读，揣摩诗意(结合注解)

(四)、理解大意，整体感知(学生概述，教师指正)(字词理解见批注)

文章大意：

暮春时节，春风停了，鲜花已经落尽，只有尘土李还留着落花的香气，/天色已晚，我却懒得(无心)梳洗打扮。/春天里花开花落，景物依旧，而人却和以前不一样了，我对一切事情都丧失了兴趣，/想要诉说不幸遭遇，泪水早已先流。

听说双溪春色还不错，/我也打算去那里泛舟赏春，/只是怕双溪上那蚱蜢般的小船，载不动我内心无限(沉重)的哀愁。

(五)、探究赏析

1、在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而本文作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态?

梳洗罢，是一种信心，一种希望;而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪，内心哀伤。

两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态。

2、作者哀伤愁苦的原因和程度如何?词人是用什么方法来表现内心的愁苦哀伤之情的?

原因：“物是人非事事休”。 丈夫的去世使她万念俱灰，无限悲伤。

程度：“欲语泪先流”，她的悲哀不但不能说，而且不能想，一想到就会泪如雨下。

写愁苦哀伤之情的方法——通过“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为细节具体地表达了内心浓重的哀愁。这种用细节写愁苦心态的写法值得我们学习。

3、“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词表现了作者怎样的心理变化过程?

“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的微妙心理变化过程。前两个词让人感到轻松。词人“闻说”双溪春好，“也拟”泛舟出游，消除愁苦，不过，词人又用“只恐”否定了自己的计划，让人从轻松又跌落到万丈愁绪中。三个词写出了作者心情的沉重、无奈。

(六)、 拓展延伸：

1、 总结：这两首词有什么相同之处

学生可各抒己见，教师总结。

风格相近，都比较婉约;写作手法相近，借景抒情或通过典型细节来间接抒情;抒发的感情相近，抒发的是主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。

2、这首词写愁方法独特。除了用细节表现愁苦，还运用了新奇的比喻写愁。

“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”，哀愁本是看不见、摸不着的，词人却把它比作可承载可触摸的实体，说自己的愁重得像山一般，连船都载不动。化抽象为具体，这是描摹愁思的绝妙好辞。

3、你还知道哪些写愁的诗句?请列举并说明其特点。

写愁名句集萃：

“问君能有几多愁，恰似—江春水向东流。” 李煜《虞美人》

“离恨恰如春，更行更远还生。” 李煜《清平乐》

“飞红万点愁如海。” 秦观《千秋岁》

“便做春江都是泪，流不尽许多愁。” 秦观《江城子》

“试问闲愁都几许?—川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。” —贺铸《青玉案》

“只载—船离恨向西洲。” 苏轼《虞美人》

“剪不断，理还乱，是离愁” 李煜《相见欢》

“白发三千丈，缘愁似个长” 李白

“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。” 李清照

“人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝。” 白居易

“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。”李白

【过渡】词发展到后来兴盛的时候，人们将词分为两大派：婉约派和豪放派。上面我们学的两首词接近婉约派的风格。下面我们将体会一下豪放派的作品风格。