写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。因此，各位老师要特别重视，为了能够很好的帮助各位老师备课，编辑老师特别准备了这篇人教版初三上册语文教案：词五首教案集(十四)以供参考!

教学目标：

1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。

2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。

3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。

教学重、难点： 作品的思想内涵

课时安排： 2课时

教学过程：

一、 导入新课

在我国古代，往往每个时代都有一种代表性的文学体裁，如唐诗、宋词、元曲、明清的小说等等。唐人已把诗歌创作推到了顶峰，于是宋人独辟蹊径，把词这种文学演绎得更加完美.。词是在唐五代时兴起的一种配合音乐歌唱的新体诗，又称“诗余”“长短句”，句式长短不一，能自由地表现个人的思想感情(见课本提示及课后知识)。今天我们将集中学习五首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。

二、学习《望江南》 温庭筠

(一)、解题

“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”

(二)、作者及背景

温庭筠——晚唐诗人、词人。原名岐，字飞卿，太原祁人，他的诗与李商隐齐名，时称“温李”。他也是第一个大量写词的文人，词风艳丽华美，多写女性生活，多写闺阁情怨。

五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。由于所选作家多写闺情，在词风上也大体一致，后世就称他们为“花间派”。温庭筠是“花间派”的开创者。

(三)、反复朗读，揣摩诗意。(结合注释)

(四)、理解大意，整体感知。(学生概述，教师补充指正。)(字词理解见批注)

文章大意：这首词描写了一位独处深闺的女子因心上人远行而终日在江边楼上迎候(盼望)心上人归来的情景——清晨梳洗完毕后，独自在望江楼上凭栏眺望。/只见成百上千(许许多多)的帆船从楼前驶过，但都不是心上人的那只归舟。/夕阳的余晖含情脉脉，无情的江水悠悠远逝。/眼望着白蘋洲，思念让人肝肠(愁肠)寸断。

(五)、探究赏析。

这是一首闺怨词，表现了一个女子盼望夫归的一片痴情。下边我们一起来体会一下这位女子的内心情感。

1.“梳洗罢”才“独倚楼”反映了这位女子怎样的心态?

“女为悦己者容”，她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望;刚梳洗完就“独倚楼”说明她盼望夫归，心情急切。(板书：

2.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态?

“独”字写出了女子孤单寂寞的生活处境。

3.“过尽千帆皆不是”，从这句话中你能体会出她的心理变化吗?

“过尽千帆皆不是”，从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。

板书：千帆不是——失望无数

4.“斜晖脉脉水悠悠”这句写景有什么作用?

这句话表面写景，实际上是景中含情，以景衬情：在思妇的眼中，夕阳的余晖似乎是自己含情脉脉的眼神;悠悠的江水就像自己的愁思绵绵。(板书：斜晖江水——以景衬情

4.从这首词中你认为她等了多长时间?

从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们能读出，她以前可能也在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。

5.你认为白频洲会是一个什么地方?

白频洲可能是她和爱人分手的地方，如今又是让她极度悲伤，肝肠寸断的地方。(板书：肠断白洲——悲伤绝望)

(六)教师总结：

本文短短27个字，却容纳了很多内容：时间，从清晨到黄昏;景物，从楼头、千帆写到斜晖、江水，又写到白频洲;就人物情感而言，从希望到失望以至最后的“肠断”。显示了它高度概括、凝练的特点。心理描写十分细致，景中融情。语言清新秀丽，朴实自然，耐人寻味。词中表达相思之痛的名句是：斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲。

①时间：清晨→黄昏;

②景物：搂头→千帆→斜晖→江水→小洲;

③情感：希望→失望→肠断(绝望)。