三、推敲文本

1、设计具体问题，让同学们共同讨论研究：

①作者开头引述这个材料有何好处?

要点：这样开头生动形象，吸引读者，发人深省。同时，从材料中提出一个问题，也是议论文常用的开头写法。

②作者从这个材料中提炼出了一个什么观点?

要点：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，它意在表明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。

③作者用“然而”一词承上启下，说明“不满足于一个答案”一个答案需要有创造性的思维，那么，作者认为创造性思维需要哪些要素?

要点：A必须精通各种知识，这是形成创新意识的素材。B必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。(讲道理)

④作者在论述上面这个问题时，举了两个例子，这属于什么论证方法?有何作用?请再举一些例子。

要点：摆事实。增强文章说服力，使人信服。田忌赛马;飞机和船的结合产生了航空母舰，等等。

⑤作者用“不过”一转，通过两个设问将问题引向深入，他是怎样分析人“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别”这一问题的?

要点：首先引用某心理学专家小组的研究结论。(讲道理)[前者自我压制，从而扼杀了自己的创造力;后者关注极普通，甚至一闪而过的想法，从而获得灵感。]其次，作者摆出典型的创造型明星的事例来加以论证。(摆事实)

⑥作者由此得出了一个什么结论?举例说明。

见课文第12段。伽利略从教堂挂灯链条的嘀嗒声中得到的启示;瓦特看见水烧开时水壶盖震动而受到启示等。

⑦ 体会11、12两段中“大多数情况”、“往往”、“主要------之一”的作用。

要点：对内容进行某种程度的限制，说明一般如此，但并不排除特殊情况，避免表意绝对化，用语准确。

⑧ 通过以上分析，作者顺理成章地得出了一个什么结论?

要点：怎样才能成为富有创造性的人。(态度意识及三个关键)(总结全文，中心论点)