讲授新课前，做一份完美的教案，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，精品学习网为老师们整理了九年级语文事物的正确答案不止一个教案，希望给老师的教学带来帮助。

教学目标

1、通读全文，理创造性思维有那些要素 。

2、评析全文，了解议论文的常识，理解围绕中心，逐层展开论述的写法。 培养学生理解和运用事实论证的能力。

3、联系实际，列举事例，培养“事物的正确答案不止一个”的思维方式，放飞想象，积极创新。

教学过程

一、创设情境

请同学们回忆一下小学学的苏轼《题西林壁》。让我们一齐来背一下呀。 (生背)

题西林壁  苏轼

横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。

问：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”说明什么? ……由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢?带着这个疑问我们一起来学习第十八课《事物正确答案不止一个》。

二、初识文本

1、检查预习

①注意下列加点字的读音和写法。

根深蒂固   孜孜不倦  汲取  锲而不舍  约翰

②掌握下列词语的含义(注意加点词的意思)。

根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成  持之以恒 推敲 不言而喻

轻而易举 锲而不舍

③回答疑问：

A、课文开头所提问题的答案是什么?

B、创造性思维有哪些必需的要素?

C、区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么?你打算怎样做一个富于创造精神的人?

2、整体感知、理清思路

第一部分(1~3)：以一个问题引出话题，说明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。

第二部分(4~8)：由话题引出创造性的问题，论述产生创造性思维所必需的要素。

第三部分(9~12)：论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。

第四部分(13)：论述怎样才能成为一个富有创造力的人。