[自由讨论]：联系当前形势，分析海峡两岸最终是“和平统一”还是“武力统一”，阐明理由。请同学们举手回答。老师要随时提醒学生思考的角度，不要让讨论“冷场”。

学生发言：

“和平统一”的理由大致有：有“一国两制”构想的正确指导;当今世界和平与发展是时代主流，两岸同胞也盼望和平统一;大陆政府有和平的诚意，台湾多个政党也倾向和平;实现两岸三通等……

“武力统一”的理由大致有：统一是大陆的既定目标，并没承诺不使用武力;台湾当局大量购置新式军备，孤注一掷，有陷民众于水火之心;台独势力存在;外国势力特别是美国、日本等别有用心，希望两岸武力内耗，会怂恿台湾武力抗统。……

中国政府和中国人民以最大的诚意，尽最大的努力实现祖国和平统一，但绝不承诺放弃使用武力。台独就是战争。我国国家对外职能的第一条就明确规定：国家有权采取一切手段来捍卫国家的主权和领土完整。其中当然包括在必要的时候使用武力;我们只有不承诺放弃使用武力，才能真正震慑台独势力和国际反华势力的干涉，向国际社会表明我们维护国家主权和领土完整的坚强决心，最终促进用和平的方式实现祖国的统一。

结语：大家虽然持有不同观点，但是相信我们期盼台湾早日回归的心都是一样的。祖国统一是必然趋势，台湾一定会回到祖国母亲的怀抱。

回顾本节知识结构，做几个题目。

最后在张明敏《我的中国心》的歌声中结束课堂。

作业

完成作业本的相关内容。

教学反思：

在具体的授课过程中，本人能够驾驭教材，突出了重点，突破了难点，并能够进行一些必要的拓展，尤其是紧密结合当前的现实情况，来探讨海峡两岸密切交往的程度，及其对未来台湾回归前景的展望。现代教育媒体的充分运用，学生全部参与到分享高科技中来，充分体验到参与学习的乐趣和喜悦，从“厌学”变得“乐学”、“好学”、“善学”。与学生共同面对教学中存在的问题，并且重视学生的平等参与，学生自己探索，自觉学习。真正体现了注重学生创新意识和实践能力的培养，重视探究意识和探究能力的培养，对理论与现实中的问题不断寻求科学的依据，不断进行实践反思，在反思过程中感受学生自己成长的快乐。

在这节课的教学实践中，还存在着不少的问题与不足：比如有些环节时间的安排不够合理;对学生的启发不够到位;课上教师占用的时间还多了些，应该进一步缩减等等。通过这节课的教学尝试，使我感受到了改变教学方法的重要性，也看到了学生的那种渴望创新、探索，渴求表现的欲望，也使我看到了学生们的巨大潜能，更大的发展性、可塑性。

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