4、制作角，感悟角有大小

(1) 尝试操作，实践体验

谈话:我们已经认识了角，你们想不想亲手做个角呢?赶快动手试一试吧!

(2)成果展示谁来介绍一下你做的角?并说一说你用的是什么材料做的?那里是顶点?那里是边?(将所做的角用实物投影展示出来。(3)感知角有大小那四个小朋友愿意把自己用蓝色的小棒做的角拿上来给大家看看。你们比一比它个有什么不同的地方?(有大有小)那个最大，那个最小?你是怎么看出来的?得出：角的大小与角两边叉开的大小有关。(出示课件)

5、比较角的大小(1)同桌的小朋友比一比谁做的蓝色的角大?你是怎么比的?(出示课件：重叠法)

(2)这里有两个钟面，时针和分针形成了大小不同的角，你能看出哪个角大?哪个角小吗?你怎样比较出它们的大小的?

(3)如果两个角既不好移动，又没有格式我们应该怎么比较它们的大小呢?(课件出示)小朋友互相讨论。

师:小朋友，真了不起，想出了这么多比较角的大小的方法。

三、 综合应用， 巩固深化

1、下面的图形各是几边形?各有几个角? ( )边形 ( )边形 ( )边形 ( )个角 ( )个角 ( )个角

(2)谈话：四边形有四个角，五边形有五个角，六边形有六个角，那么七边形有几个角呢，八边形呢?(3)你知道这里机有什么规律吗?(边数=角的个数)猜一猜：三边形有几个角?2、下面的图形中有几个角? ( )个 ( )个 ( )个3、 出示智多星，你知道这颗星星上有几个角吗?

四、 课堂总结，拓展延伸

1、 通过这节课的学习?你有哪些收获?

2、 看到小朋友这么聪明，角娃娃非常高兴，要送给大家一把金剪子，请你回家试着把一张长方形的纸剪掉一个角，看还剩几个角，比一比，谁的剪法多，好吗?

角的认识

由精品学习网为大家提供的人教版初一数学角的认识教案就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!