教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。下文特别准备了这篇初一上册数学二单元教案以供参考!

一、知识与技能

(1)了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，•能正确合并同类项.

(2)能先合并同类项化简后求值.

二、过程与方法

经历类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力.

三、情感态度与价值观

掌握规范的解题步骤，养成良好的学习习惯，通过比较两种求代数式值的方法，体会合并同类项的作用.

教学重、难点与关键

1.重点：掌握合并同类项法则，熟练地合并同类项.

2.难点：多字母同类项的合并.

3.关键：正确理解同类项概念和合并同类项法则.

教具准备

投影仪.

四、 教学过程，新课引入

有理数可以进行加减计算，那么整式能否可以加减运算呢?怎样化简呢? 我们来看本章引言中的问题(2).

在西宁到拉萨路段，如果列车通过冻土地段的时间是t小时，那么它通过非冻土地段所需的时间就是2.1t小时，则这段铁路的全长是100t+120×2.1t， 即100t+252t

1.类比数的运算，我们应如何化简式子100t+252t呢?

五、新授

(1)运用有理数的运算律计算：

100×2+252×2=______;

100×(-2)+252×(-2)=________.

100×2+252×2=(100+252)×2=352×2

100×(-2)+252×(-2)=(100+252)×(-2)=352×(-2)

我们知道字母可以表示数，如果用t表示上述算术中的数2(或-•2)•就有，•100t+252t=(100+252)×t=352t.

事实上，100t+252t与100×2+252×2和100×(-2)+252×(-2)有相同的结构，•都是两个数分别与同一个数乘积的和，这里t表示同一个因数，•因此根据分配律也应该有：100t+252t=(100+252)t=352t