精品学习网初中频道为各位老师准备了初中不同科目的教案以供大家参考，下面是一篇《生命 生命》初一上册语文教案，希望可以帮助到您!

【学习目标】

1、积累文中的重点字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、充分阅读文本，从抓关键词入手把握文章主要内容。

4、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值，逐步形成积极的人生态度和正确价值观。

【教学重点】朗读课文，把握主旨，感悟生命。

【教学难点】使学生能通过反复诵读，理解课文的主要内容，并结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。

【教学方法】：以学生自主合作探究为主，师点拨引导。

【教学过程】

一、师生对话，导入新课

1、上课之前，我们做个游戏，请大家双手抚胸，双眼合闭，静心感受或聆听自

己的心跳。然后谈谈自己的感受。

是的，活着让我们感受到了生命的存在。

2、说话练习：

⑴　出示图片：(破蛹而出的蝴蝶、嫩芽、出生的婴儿、跳跃的火苗、绽开

的花朵、可爱的小狗……)

那生命还是什么呢?请看图片说说你所看到的或者你的感受。+

⑵　除了这些，生命还是什么?

3、师总结导入：正因为有了这多姿多彩的生命，才有了这丰富的世界。生命，

是人类艺术的永恒主题，中外艺术大师都为此不惜努力，为探索它的真谛而历尽艰辛。屈原曾说：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”;李清照说“生当作人杰，死亦为鬼雄”;泰戈尔说“生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美”。今天我们要学习的台湾女作家杏林子的《生命 生命》更是饱蘸着作者生命的汁液，从心灵深处唱出的一曲珍爱生命的美妙乐章。(揭题，板题)

4、作者简介：

杏林子，台湾女作家，1942年生，12岁罹患类风湿关节炎全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转，至今全身关节均告损坏;但写作不辍，她一生著有40多部著作，被誉为“台湾最具影响力的作家”，1983年获得国家文艺基金会散文奖，于1982年创办了伊甸残障福利基金会，为全台湾100万残障朋友服务，无私奉献她的爱心。1980年曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。她病逝后，家属依照她生前的遗愿，把她的躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。

二、初读课文，感知内容

1、认真读读课文，读准字音，努力把课文读通顺，不理解的词语联系上下文或查字典解决。想一想：文中的哪几件事情引发了作者对生命的思考?(学生自由读课文)

2、检查反馈：

(1)　大家在读的时候有没有遇到难读的字词句?(交流，抽读，正音。除了注释中的相机理解：骚扰、震撼、糟蹋)

注意以下字的读音：

骚( )扰 小憩 ( ) 茁( )壮

糟( )蹋 ( ) 庸( )碌( ) 辜( )负

昂( )然挺立 肃( )然起敬 擎( )天撼( )地