教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，小编为各位老师准备了这篇人教版初一语文上册教案：走一步再走一步教案集（四）希望可以帮助到您!

一、课题：《走一步，再走一步》

二、课型：精读课

三、学习目标

1.在阅读中感悟和思考生活哲理，激励战胜艰难险阻的勇敢精神。

2.整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含义及生活哲理。(重点)

3.学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。(难点)

四、教学方法

1.朗读复述法。本文是过来人的经验之谈。作者从童年的一次“脱险”经历，感悟到战胜艰难险阻的人生哲理。通过朗读感知文意，朗读以“读音准确，停顿恰当、能初步读出语气”三点要求给予指导和评价。复述故事情节，体味记叙的周密。

2.设疑研讨法。通过有创意的设疑，引导学生多角度阅读、研讨，拓展思维空间，提高朗读质量。

五、课时安排

2课时

六、教学过程

第1教时

(一)导入新课

(播放歌曲《爱拼才会赢》录音)

同学们，恰如歌曲所启示我们的，人生的路途总是从坎坎坷坷中走过来的，“试一试就能行，拼一拼就会赢”是应对一切艰难险阻的积极有为的心态。美国作家

莫顿·亨特从自己童年时一次“脱险”的人生体验，获得了一生享用不尽的精神财富。今天我们一同走进他讲述的《走一步，再走一步》的故事中，去获取丰富的教益。

(二)朗读感如

1.学生默读课文，初步感知故事情节。阅读过程中，既要特别留意故事发生的时间、地点、人物、数字等重要信息，又要把握阅读速度，大致在5分钟内完成。先看完的同学，请举手示意。

就故事情节要素组织学生抢答，以巩固识记。

(1)故事发生在美国哪个城市?(费城)

(2)故事发生在什么时间?(七月里一个闷热的日子)

(3)爬悬崖的一共几个孩子?有名字的有哪两个?(和我一起的五个小男孩;内德、杰利)

(4)那座悬崖有多高?岩石架有多高?(约20米高;约7米)

2.课文“导语”中说“写的是‘我'童年时一次‘脱险'的经历”。故事情节分作“冒险”和“脱险”两部分，指名学生分别叙述两部分的内容，师生共同评议复述中的得失。根据评议，改进自己的默读习惯，积累经验。

3.学生轻声朗读课文，勾画出文中出现的生字词，并结合注释和词典疏解。

投影：

(1)根据拼音写出词语并解释。

①lín xún( )：_______________②chuò qì( )：_______________

③nà hǎn( )：_______________④sǒng lì( )：_______________

⑤níng shì( )：_____________ ⑥xùn jiè( ):_______________

(2)造句。

①高不可攀：

②小心翼翼：

明确，(l)①嶙峋 形容人瘦削 ②啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭 ③纳罕 惊奇，诧异④耸立 高起，直立 ⑤凝视 聚精会神地看 ⑥训诫 教训告诫

(2)略

4.学生大声朗读课文。要求:用普通话正确、流利，有感情地朗读，注意发音、停顿、重音、语调、速度。

教师范读课文片断，如“如果你想待在那里，就待着好了。”有个孩子嘲笑道，“不用客气。”

(三)研讨主旨

1.学生听读课文录音，思考:

(1)从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?

(2)在人生道路上，面对困难，“走了一步，再走下一步”是什么意思?

(3)一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思?

(4)为什么不要想着距离有多远?

学生回答，教师点拨、归结：

联系结尾的议论语言，题目的含义可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。“你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。

关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。

在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。

2.学生集体诵读全文

(四)课堂练习

多媒体显示:

1.下面各句中都有一个错别字，请在这个字下面画横线，并在括号内写出正确的字。

(1)我的心在瘦骨鳞峋的胸腔里冬冬直跳。( )

(2)我惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么慢长。( )

(3)我听见有人缀泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。( )

(4)你若有一个不曲的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。( )

2.在下列句中括号里填入适合的量词。

(1)我们最后来到一( )空地。

(2)我们就朝一( )悬崖飞跑而去。

(3)那是费城七月里一( )闷热的日子。

(4)我们打算从崖顶沿着一( )迂回的小路下山回家。

3.按要求写成语

(1)表达愉快心情的:

(2)成语中带“绿”字的，