精品学习网初中频道为各位老师准备了初中不同科目的教案以供大家参考，下面是一篇人教版初一上册语文教案：论语十则教案集（六），希望可以帮助到您!

教学目标：

1、熟练背诵并正确翻译这篇课文。

2、理解课文思想内容，对照反省自己

3、积累文言词汇。

教学重点：

1、背诵、翻译、理解课文内容。

2、积累文言词汇。

教学难点：

理解文章的思想内容，学为我用。

课时安排：2课时

课前准备：

1、搜集孔子及其《论语》的有关资料。

2、预习课文。

教学过程：

第一课时

一、导入。

中华民族有着数千年的文明历史，产生了辉煌灿烂的古代文化。它不仅对中华民族的形成和发展产生了巨大的凝聚力，而且对今天在全民族弘扬爱国主义思想，建设社会主义精神文明仍有巨大的现实意义。这些宝贵的精神财富，已成为世界文化宝藏的重要部分，不仅是中国的骄傲，也是全人类的骄傲。

《论语》是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。

二、检查预习。

1.简介孔子和《论语》。

孔子(前551～前479)春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。先世宋国贵族。少年时家境衰落。成年后做过“委吏”(司会计)和“乘田”(管畜牧)。50岁时由鲁国中都宰升任司寇，摄行相事。后罢官，曾经周游列国、终不再任。晚年致力于教育，是第一个把教育普及到平民的人，还整理《诗》《书》，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子大力宣传“仁”的学说。在世界观上，对殷周以来迷信鬼神的活动采取存疑态度，认为“未知生，焉知死”，提出“敬鬼神而远之”的见解。

在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发意义的见解。他首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子有三千，著名学者七十二人。但是他鄙视“学稼”、“学圃”，看不起劳动人民。在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护奴隶制秩序，在维护贵族统治的基础上提倡教化。自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。

《论语》是孔子和他的弟子言行的书，共二十篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。《论语》和《大学》、《中庸》、《孟子》合称为“四书”，是封建社会读书人的必读书。《论语》共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。文字简短，精练质朴，含义很深，不少句子被人们当作格言而奉行，是我国现存最早用语录体记录的古籍。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响，在文学史上占有重要的地位。

2.学生读课文。

3.教师正字正音。

人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè)乎

三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知 是知(zhì)也

4、教师范读后全班齐读 。

三、正课。学习前五则论语。

1. 子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

【译】孔子说：“学习了(知识)，然后时常实践它、复习它，不也高兴吗?有志同道合的人从远方(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解(我)，我却不生气，不怨恨，不是君子(的所为)吗?

这句话说了哪几个方面的问题?

学习的方法 学习的乐趣 个人的修养

2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”

【译】曾子说：“我每天多次反省自己，替别人办事情是不是不尽心竭力呢?同朋友交往是不是诚实呢?老师传授的学业是不是温习过呢?”

曾子每天从哪三个方面反省自己?为别人办事 与朋友交往 温习知识

曾子对自己有什么要求?忠(尽心力)信(诚实)习(温习)

这句中所包含的成语：三省吾身

3.子曰：“温 故 而 知 新， 可以 (之) 为 师 矣。”

【译】孔子说：“能够通过温习旧知识，进而悟出新知识，就可以做老师了。”

4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

【译】孔子说：“只是读书却不思考，就会迷惘而无所得;只是空想却不读书，就会有(陷入邪说的)危险。”

5.子曰：“由，诲 女 知之 乎!知之 为知之，不知为不知，是 知也。”

【译】孔子说：“由!我教给你求知的正确态度吧!对待知识，知道的就说知道，不知道的就说不知道，这才是聪明智慧啊!”

怎样用一句话概括孔子在这句话中要表达的意思? 学习要有谦虚的态度

四、小结

孔子是春秋末期思想家、政治家、教育家，他的许多教育思想至今仍有积极意义。我们在学习中应进行借鉴、参考。

五、作业。