3.快速阅读全文，筛选关键信息，理解课文内容。

思考：(1)绿色蝈蝈的外表有哪些特征?绿色蝈蝈有哪些习性?作者主要写了哪个方面的习性?

(外表特征“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”

作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。从第4段到结尾，这是文章的主体，其中8、9、10三段是对蝈蝈食性的补充说明。11段是写蝈蝈彼此十分和睦地共居一起，从不争吵。)

(2)作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

(作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎者”;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”;当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。)

4.合作研讨：

(1)作者是用什么方法引出蝈蝈的呢?

(课文第1段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第2段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”——蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路!)

(2)作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢?

(作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜——捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。)

(3)文中多处运用拟人手法，试结合具体例子说说这样写的好处。

(“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”是拟人。这样写亲切自然，形象生动。)

(4)研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性，说明蝈蝈属 C (A.食肉 B.食草 C.杂食)性昆虫。

(课文第9段文字说明了蝈蝈的食性。)

(5)“蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像普通的猎物一样。”本语段中运用了什么说明方法，有何好处?

(语段运用了作比较的说明方法，写蝈蝈同类相食，拿螳螂来作比较。这样写既能使读者了解其他昆虫的习性，又能突出蝈蝈的习性。)

(6)《辞海》中有关蝈蝈的条目是这样的：蝈蝈，昆虫。螽斯的一种。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦发声。吃植物的嫩叶和花，危害农作物。也有称之为“哥哥”。就这段文字与课文比较，用简洁的语言概括本文的笔法特点。

(本文的说明与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法，妙趣横生，生动活泼。)

师生共同归结本文的写作特色：

(1)文艺笔调。本文既有对昆虫的形象描写，又有个人感情的流露。(2)生动传神的语言。作者对蝈蝈充满了喜爱之情，语言生动感人。(3)拟人手法的运用。这使文章自然、亲切，增强了可读性。(4)通过比较来写蝈蝈。比如在写蝈蝈的叫声时，拿蝉的叫声来作比较;写它喜欢吃肉食时，拿螽斯来作比较;写它追捕蝉时，拿鹰来作比较;写它同类相食时，拿螳螂来作比较。这些比较，既突出了蝈蝈的习性，又说明了作者对各种昆虫的习性了如指掌。

5.昆虫是人类的朋友，请学生选择自己喜爱的一种昆虫，用一段文字形象描绘其外形。

三、课堂小结

谈到《昆虫记》，周作人说：“比看那些无聊的小说戏剧更有趣味，更有意义。”的确如此，法布尔笔下的蝈蝈是鲜活的，字里行间洋溢着作者对生命的尊重与热爱。蝈蝈的鸣唱给大自然增添了一串串美妙的音符，而法布尔则以睿智的哲思、求真的探索为人类的精神之树增添了一颗丰硕的智慧之果。在我们品享的同时，就让心中的感念作为对“昆虫世界的维吉尔”的赞誉。

四、作业：熟读课文，选择自己喜爱的一种昆虫，用一段文字形象描绘其外形。

五、教学反思：

第二课时 (总第45课时)

一、课堂练习

1.阅读课文的8～11语段，回答问题：

(1)结合语境，解释词语。

屠夫：指以宰杀牲畜为业的人。 喙：鸟类和昆虫的嘴。

(2)试用简洁的语言概括语段⑨⑩的内容要点。

介绍了蝈蝈善食昆虫、肉及水果甜浆、青草等的习性;介绍了蝈蝈中存在着同类相食的现象;介绍了蝈蝈的和睦相处及休息。

(3)语段⑨中的“这一切”具体指代什么?“这蝉的屠夫”指代什么?

“这一切”指蝈蝈善食沾糖的蝉肉及金龟子一类昆虫。指代蝈蝈。

(4)语段⑨⑩介绍蝈蝈的生活习性时，主要运用比较的说明方法。

(5)填上合适的关联词语：语段⑩中“但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。”

(6)语段⑩中作者分析了“蝈蝈中存在着同类相食的现象”的原因，试用一个词加以概括。(贪婪)

(7)《绿色蝈蝈》，作者是法(国)著名昆虫学家法布尔。

2.阅读下文，完成(1)～(6)题。

①燕子善飞，妇孺皆知。其飞行速度每小时可达120公里，_________燕子又具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地直冲云天;它们能够倏忽地来个180°大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

②那么，燕子的飞行本领为什么如此高强呢?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这些对飞翔是特别重要的。燕子的身子特别轻巧，平均重量仅为20克，堪称是最轻量级的飞行员。

③燕子是一种勤劳的鸟。筑巢，“娶妻生子”，抚养孩子，整天忙得不亦乐乎。燕子又是个捕虫能手。一对燕子夫妻每天捕8000多只虫，除供自己所需外，大部分都用来喂养它们那些似乎是永远也填不饱肚子的孩子们。燕子吃掉大量害虫，对农业林业有很大好处，所以，燕子是益鸟，是人类的朋友。(节选自吴莫印《燕子》有改动)

(1)解释文中加粗加斜成语的含义。

妇孺皆知：妇女与孩子都知道。不亦乐乎：不也是很快乐吗

(2)空缺处应填入的最恰当的句子是(A)

A.堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员。B.堪称是动物大家庭中最善于飞行的成员。C.堪称是动物大家庭中飞翔技能最高的成员之一。D.堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。

(3)阅读②段，简述“燕子”具有高强的飞行本领的原因。

(身体呈流线型、翅膀既窄又长;尾巴长;身子轻。)

(4)本材料主要是运用了列数字的说明方法。说明顺序是逻辑顺序。

(5)第③段，主要是用了拟人的修辞方法。用两个词概括燕子：勤劳、益鸟。

(6)第①、②段说明的主要内容是：燕子善飞及其原因。(15字以内)

由精品学习网为大家提供的人教版初一语文上册教案：绿色蝈蝈教案集（十三）就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!