月亮上的足迹是人类智慧和勇气的象征，课文中，哪些词句看似平淡，却流露出作者对人类这次探索自然奥秘的壮举的赞叹?("里程碑"、"最为遥远的一次旅行"、"伟大的探险"、"伟大的一步")

我们曾在校园留下足迹，我们也曾在原野留下足迹，而我们的足迹转瞬即逝。然而，阿姆斯特朗们平凡的一串足迹却让全人类震撼了、刻骨铭心了──无论梦想多么遥远(只要去努力)，居然都能实现(那一串足迹是人类梦想成真的见证!)──诚如阿姆斯特朗所说"这一小步，对一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。"

先与学生交流课文朗读("整个人类""巨大"等词重读，读出历史的沧桑感，更有自豪与兴奋!因为它显示人类的智慧和勇气，开创了人类对宇宙探索的新纪元。这里，指导学生个别朗读或齐读)人类由远古神话而到今天的现实，我们祖先放飞的梦想，跨越时空，历经沧海桑田的变化，甚至付出生命的代价(1967苏联科马洛夫、1986美"挑战者"号、2003"哥伦比亚"号等)，然而，人类何曾停止过追寻梦想的脚步!哪位同学能说说人类探月的最新举措?(人类未来的探月计划：前不久，美国向世界宣布了2020年前重返月球的计划，2003年3月，中国嫦娥探月工程正式启动，大约15年后中国人踏上月球已经不再是梦想。)

前文哪些地方印证了文末阿姆斯特朗这句话?──首段中如"38万公里"、"可望而不可即"并朗读首段。宇宙大吗?(大，因为人类的双脚没有离开地球;小，因为人类的梦想腾飞──宇宙之大没有心不能到达的地方。)

3.品味·升华

登月成功，仅仅是美国人的骄傲吗?

探索未知世界的先驱们，成功固然是英雄，失败也是英雄，是他们驾驭着人类的梦想，足迹踏上了月球。五百多年前的明朝，一个叫万户的中国人第一次用火箭尝试了飞天──生命换理想!三位美国宇航员的成功代表人类的成功，这是人类的文明。正如法国作家雨果所说：岁月创造的一切都是属于人类的。

我们要高声赞扬阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林，我们祝贺他们!

(再次与学生交流：有梦，就一定能实现吗?)不错的，阅读文章就是在进行再创造。看"月亮上的足迹"再创造着我们的艺术品位，再创造着我们纯洁而高尚的灵魂!

4.拓展延伸(联想与想象)

自从人类把足迹留在月球，"广寒宫"不再给人一幅冷漠的面孔，我们在地球之外又多了一片播撒希望的沃土!如果你是画家，你会为宇航英雄画一幅神采奕奕的特写吗?;如果你是歌唱家，你会为航天英雄唱一首赞歌吗?……作为中学生，具有丰富的想象力和创造力的少年，当我们慨叹"月亮上的足迹"时，你的思想是否正在叩击着未知世界的大门?是否正邀游于广袤的太空世界?──"月亮上的足迹"给我们什么启示?(走近学生与学生交流。提示：远古人类的未知世界乃是整个神秘的自然界，对日月星辰的神往与探索便成了千古梦想;人类发展到今天，所面对的未知世界难道仅仅局限于月球吗?"宏观"与"微观"世界)

(备选答案：

(1)地球是人类的摇篮，但是，人类不能总生活在摇篮里。──去未知世界里寻梦!

(2)飞天不再仅仅是梦想，人类已经能够自由地翱翔于天地之间。人类的足迹，将会延伸向何方?

(3)──建立太空家园建设太空城建立月球基地移民火星建设黑洞城市。

是啊，世界从来不缺乏成功的喜悦，人类却永远需要构思着灿烂的梦想。当梦想成真的时候，人类最需要──创造新的梦想!面对未知世界，请展开想象的翅膀，用简短的文字写出你心中的梦想……(提示：今天，我们固然没有能力创造未来，却能创造梦想!30个字左右)(先写后交流)。

小结：在人类历史的长河中，今天，我们创造梦想;明天，让梦想燃烧，让人类的足迹遍布宇宙!

【课后思考】

登陆下列网站，神游太空世界，然后以"梦幻世界"为题构思一幅科幻画。

【结束语】

人类播撒着希望、耕耘着希望，也收获着希望!让我们顺着阿波罗宇航

员的足迹，怀揣梦想"可上九天揽月……谈笑凯歌还"!

教案是教师的教学设计和设想，希望这篇人教版初一语文上册教案：月亮上的足迹教案集（二）可以有助于您备课!