二.快速阅读课文，完成下列各题。

请同学们带着两个问题速读课文①登月的全过程可分为几个阶段?②宇航员登上月球后做了哪几件事?速读时要注意速读的要求。(用课件帧3演示速读要求)

1.教师：这是一篇记实报道，是记叙文的一种，请找出文章中所交代的时间、地点、人物、事情。

引导学生回答。

2.本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢?教师根据学生的回答，择其要点板书。

登月的全过程可分为四个部分：

①升空准备(3、4)升空前的气氛、登机。

②飞向月球(5—9)检查、点火、升空、飞行。

③登月成功(10—15)登月、在月球上工作、登上飞船。

④返回地球(16—20)起飞、归航、回到地球、畅谈感受。

3.宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么?：(学生回答后，教师将课件切至帧4)

①检查登月器的着陆情况。

②采集月壤和月岩。

③树立登月纪念碑。

④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。

⑤插上美国的星条旗。

⑥与美国总统尼克松通电话。(示完后切换至帧5)

3.提问：从登月准备、飞向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么顺序来报道这一过程的?

明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。

三.组织讨论：

1.我这里有一组数字，它们是从本文中节选出来的，请大家看一看，有关于时间的，有关于速度的，也有关于高度的。(边展示帧6解说)作者在文章中用了这么多数字，有什么作用呢?(学生回答后切换课件至帧7)

因为这是一篇太空探索的文章，而太空探索，对数字的精确度要求十分高，这些数字主要是体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点。

2.文章最后写阿姆斯特朗谈到登月的意义时说：“这一小步，对于一个人来说，是小小的一步;对整个人类来说，是巨大的飞跃。”你是怎样理解的?

“一小步”是指宇航员们从飞般跨到月球表面的一小步，对一个人来讲确实很容易，毫不费力。但是这一步是人类向太空领域迈出的第一步，它显示了人类卓越的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平，开创了人类对宇宙探索的新纪元，这意义就非同小可，因此说这是巨大的飞跃。

3.人类第一次成功地探访月球已是三十多年的事了。时光飞逝，时至今日，人类向宇宙迈进的步伐从没停止过，你想知道人类探索宇宙奥秘的其他成果吗?哪就请搜集了相关材料的同学为大家介绍一下吧?(学生介绍，边介绍边将课件切换至帧8)

人类向宇宙迈进的步伐从未停止过，不仅成功地登上了月球，拜访了火星，而且在金星、土星等行星上，也留有人类进驻的足迹。我国作为一个发展中国家，一只沉睡多年的东方雄狮，在航空航天方面的情况又是怎样的呢?请听介绍(学生介绍，)

4.，先介绍帧8最后一幅图片，然后再说：“人类在航空航天方面取得了如此令人瞩目的成就，听完这些介绍，你有些什么感受?”(引导学生谈感受，以激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。)

5.大家说得很好。众所周知，当前美英联军运用高科技对伊拉克实行的军事打击，向我们提出一个更具时代性的问题：我们不仅要进行科学技术的研究，而且要和平利用科研成果，不能让伊拉克灾难在历史上重演，不要让高新技术，破坏我们的生存环境，危害人类，甚至毁灭地球。

四.小结：

《月亮上的足迹》以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。文章按照事情发展的时间顺序来记叙，条理十分清晰，记叙的要素交代得一目了然，且语言平实、准确，体现了新闻报道的准确性、真实性、科学性。(奏响歌曲《我的中国心》)希望大家通过今天的学习，立志成为明天学科学，爱科学，并和平利用科学的新型建设者。

【教学反思】

紧扣文本，适当补充，把握学生心理，激发求知欲，培养探索太空的兴趣。这比单纯的知识灌输不只要强多少倍。另外，还要加强学生的略读指导。

小编相信只有课前的充分准备才能有一堂成功的课程。希望这篇人教版初一语文上册教案：月亮上的足迹教案集（八）可以帮助大家更好的完成教学计划!