(《世界优秀散文诗精选》1990年8月版)

二、重温经典

1.荐读泰戈尔《纸船》及《飞鸟集》(十章)。

纸 船

我每天把纸船一个个放在急流的溪中。

我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。

我希望住在异地的人会得到这条船，知道我是谁。

我把园中长的秀丽花栽在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。

我投我的纸船在水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。

我不知道天天有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛!

夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。

睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。

提示：《纸船》是泰戈尔《新月集》中一篇别致的诗作。诗的1~3句写渴望，叙述我将“我的名字和我住的村名”写在纸船上，放入急流，渴望异地的人知道我是谁。诗的4~6句写希望纸船把我园中长的秀丽花带到岸上，希望能有游伴把天上的小朵白云放在河里来与我的纸船比赛。诗的7、8句写梦幻。子夜的星光下，我梦见睡仙坐在我的纸船里，缓缓地浮泛前去。

冰心的《纸船》是诗歌，泰戈尔的《纸船》为散文诗。冰心的“纸船”承载的是诗人对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀，泰戈尔的“纸船”承载的是一个孤寂儿童渴望被人了解的心思和梦幻般的希望。两首《纸船》都写了梦，泰戈尔是直接写“我”“梦见我的纸船……满载梦的篮子”，梦中有梦，非常别致，冰心是转换视角遥想纸船进入母亲梦中，设想奇特。

《飞鸟集》(十章)

1

夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。

秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。

56

我们的生命是天赋的，我们惟有献出生命，才能得到生命。

57

当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。

64

谢谢火焰给你光明，但是不要忘记了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢?

82

使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

112

太阳只穿了一件朴素的光衣，白云却披了灿烂的裙裾。

125

伟人是一个天生的孩子，当他死时，他把他的伟大的孩提时代给了世界。

130

如果你把所有的错误都关在门外时，真理也要被关在外面了。

157

夜秘密地把花开放了，却让白日去领受谢词。

176

杯中的水是光辉的;海中的水却是黑色的。

小理可以用文字来说清楚;大理却只有沉默。

提示：含蓄蕴藉的文字，实在耐人寻味，值得我们细细思考品味。

2.荐读冰心《往事•七》(散文)。

往事•七

父亲的朋友送给我们两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。

八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。

九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”

半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。

仍是不适意!——徘徊了一会儿，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深的受了感动——

母亲呵!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

1922.7.21

提示：在冰心的作品中，讴歌母爱的主题占了一个极重要的位置，她曾说：“尽我在世的光阴，来讴歌这神圣无边的爱。”这篇散文是作者虔诚赞颂母爱的名篇之一。

作者旨在讴歌母爱，但却移情于景，把笔墨用在白莲、红莲与荷叶的描写上。只是在结尾处，作者才情不自禁地直抒胸臆，深情地唱出母爱的颂歌。

3.荐读李瑛《纸船》。

如果有一阵风吹回我儿时折叠的纸船，

我不知道它载来的是幸福还是辛酸。

我又想起那茅檐下雨滴溅起的水泡，

我又想起那淤积雨水的穷困的农院。

纸船，没有汽笛，没有舵，也没有帆，

自然不能挽住当年那风丝云片。

但我心头却永远活着这纯洁的记忆，

虽然，今天它和我相距已多么遥远。

此刻，望着远海狂涛中飞掠的小艇，

仿佛童年就站在哨所外向我召唤。

我们的小艇是无畏的，它不惧风雨，

因为它有一颗忠实的心和一架忠实的罗盘。

不必，再不必留恋那脆弱的纸船，

尽管它常驶进梦里，不是欺骗。

我该作一艘风浪中坚强的小艇，

驰骋天海——像雷，像火，像剑!

1980年12月于北京

提示：诗人对事物有敏锐而细腻的感受力，能迅速抓住事物的某些特征，运用比喻并展开丰富的联想。诗人往往从小处落墨，努力从所描写的点点滴滴上寻找、搜罗有时代内容、时代色彩的形象和思想，把平凡的事物写得不平凡。想一想，诗中“纸船”和“小船”各有怎样的含义?

三、阅读知识推介

关于改写

改写是在原题材的基础上进行再创作。改写的方法多种多样。可以改换体裁，如将诗歌改写成散文，戏剧改写成故事，小说改写成戏剧;可以改换人称;可以改换表达方式，如将描写改成叙述，把叙述改成描写。也可以对原文进行取舍、丰富和补充。但一般不改作原作的主题和风格。改写可以全面训练阅读和写作能力，并培养想像能力。改定必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点，按要求改写。

有关人教版初一语文上册教案：诗两首教案集（七）的内容就和大家分享到这里了，希望可以帮助到大家!