学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁。以下是小编整理的人教版初一语文上册学案：山中访友，希望可以帮助到大家!

13.夏感

【学习目标】

1. 体味作者的思想感情。

2.理解文章的思路。

3.感受语言的魅力。

【学习重、难点】

1. 体味作者的思想感情。

2. 感受语言的魅力。

【预习提纲】

1.字词。

黛色:(dài)     贮满: (zhù)    匍匐:(pú fú)    芊芊:(qiān)

轻飞曼舞:(màn)     闲情逸致: (yì)     澹澹:(dàn)

迸发: (bèng)       绷紧:(bēng)        磅礴:(páng bó)

2.作者简介。

梁衡，(1946——  )，山西霍县人。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材。主要著作有《新闻三步曲》(三卷)《数理化通俗演义》(两卷)，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。

3.整体感知，思考以下问题。

①在作者的眼中，夏天有哪些特点?

②第一段在文中起了什么作用?

① 文章从哪几个方面描写夏天的景致?

④试概括本文主旨。

⑤阅读你最喜爱的段落，并试着给这个段落起个好听的名字吧。

【合作展示】

1.精读课文，研究下面的问题。

①第一段中哪些词语概括了夏的特点? 它起什么作用?

②概括第二段段意。思考一下哪些画面突出了夏的特点?

③从文章第三段中找出采用对比手法的句子。 看看哪个句子呼应第二段。

④第四段中描绘的农民的辛勤体现在哪里? 请用一句话概括第四段。

⑤从第五段中找出采用对比手法的句子。 请同学说说寓于此段中的感情。

⑥作者为什么赞美春与秋之间的“黄金的夏季”?