学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容，沟通学与教的桥梁。以下是小编整理的人教版初一语文上册学案：羚羊木雕，希望可以帮助到大家!

22.羚羊木雕

【学习目标】

1.有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。

2.学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。

3.联系生活实际，学习与父母沟通的方法。

【学习重、难点】

通过朗读感知课文，联系生活实际谈谈自己的看法。

【预习提纲】

1.生字词。

(1)犄角(jī)：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。

(2)仗义：讲义气，仗：拿着，引申为主持、讲求。

(3)形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。

(4)挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。

(5)寒颤(zhàn)：本课指因受冷而身体颤动。[注意]也作“寒战”。(6)反悔：对以前允诺的事后悔而不承认。

(7)光彩：原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。 (8)逮(dǎi)：捉，捕。

(9)攥(zuàn);用手握住。

2.跟爸妈合作，试分角色朗读课文。

3.围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。

4.妈妈的神态、语气表现她固执、生硬的态度，爸爸的声音虽然很平静，但带着一种不可抗拒的力量，态度与妈妈实质相同。“我”被逼无奈、委屈、痛苦的心理与父母的态度形成鲜明的对比。一面是“逼”，一面是“无奈”，两个方面展示在同学们的面前，你是怎样看待这个问题的呢?

【合作展示】

1.女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?

2.作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情?

3.怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?

4.从本文中，我们可以得到什么的生活启示?

5.试讨论以下问题。

(1)父母逼孩子要回送人的东西，这种做法对不对?如果你是父母你会怎么处理这件事?

(2)友谊和钱财孰重孰轻，应怎样正确对待?

(3)你如果遇到类似“我”那样的伤心事，你会怎么处理?

(4)父母有了错误缺点时，孩子应该怎样对待父母?

【检测反馈】

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品，那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上，这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。

“爸爸不是说给我了么?”我小声地说。

“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。

“没有卖……我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”