讲授新课前，做一份完美的教案，对于老师讲授新课有很大帮助，精品学习网为老师们整理了初一上册语文为中华崛起而读书教案范文，欢迎阅读与参考。

教学目标：

1.认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。

3.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。

教学重难点：

重点：在阅读中体会人物的思想感情。

难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

教学准备：

学生：了解课文的时代背景，预习课文，熟读课文。

教师：多媒体课件。

教学时间：

两课时

第一课时

教学过程：

一、谈话导入，板书课题。

有一位伟人，在他12岁的时候，曾经思考了这样的问题──“为中华之崛起而读书”。老师板书课题。指名读课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知课文内容。

(一)学生自由读课后生字表里的字。

(二)检查词语掌握情况。

1.出示3组词语

▲帝国主义列强租界

▲闯进惩处吵嚷

▲踊跃回答铿锵有力

2.读词、理解部分词语的意思。

(三)初读课文：指名轮读课文，要求读正确、读流利。在读文过程中，随机正音，指导读出语气，在读中理解“踊跃回答”、“铿锵有力”词语的意思。

(四)梳理课文内容。

1、理清课文层次，引导学生概括文中的3个小故事。

2、在这3个小故事中，哪件事让周恩来感受最深刻?课文的哪几段写了这件事?

三、紧扣词语，精读感悟，体会“中华不振”，了解周恩来立志的原因。

(一)自主学习，初步感悟。

画下感受深刻的地方，不明白的地方画个问号。

(二)交流反馈，自主质疑。

预设：为什么洋人轧死了中国人还得意扬扬?

为什么中国巡警不惩处洋人，反而把中国妇女训斥一通?

为什么围观的中国人都紧握着拳头，却“只能劝劝那个不幸的妇女”?