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2016-07-26
计划可以使人集中注意,如果要让学生感兴趣,教师就要饱含情感。精品学习网编辑了八年级上册生物教学计划范文,欢迎阅读!
一、教学目标
(一)知识目标
1.概述腔肠动物的主要特征。
2.举例说明腔肠动物与人类生活的关系。
(二)能力目标
尝试观察水螅的身体结构特点。
(三)情感态度价值观目标
1.交流人类生活对动物和生态环境的影响,认同爱护动物和环境的重要性。
2.认同动物的结构特点与其功能相适应。
二、教学重点
腔肠动物的主要特征。
腔肠动物与人类生活的关系。
三、教学难点
腔肠动物的主要特征。
四、课前准备
珊瑚标本、PPT课件、相关的视频等。
五、教学过程
第1课时
教学环节
教师活动
学生活动
设计思想
(一)新课导入
(需要时间:5分钟)
1.展示图片,问海葵是植物还是动物?为什么?
2.提问动物和植物有什么本质的区别。
结合已有知识,分析得出两者的主要区别在于营养方式的不同。
引起学生兴趣,为认识学习动物学的知识作一个引领和铺垫。
(二)观察水螅
(需要时间15分钟)
1.先展示PPT问题再播放视频:水螅的生活环境和外部形态特点。
2.播放视频:水螅的捕食和消化。
3.引导学生说出水螅的主要特征。明确水螅是一种腔肠动物。
1.给水螅设计名片。
2.带着问题观察视频。
3.小组讨论学习,填写学案、讨论交流学案上的问题(见学案)。
通过与学生熟悉的两类动物(草履虫和人)的比较,培养学生的分析比较能力,并得出水螅是低等的多细胞动物的概念。
(三)总结腔肠动物的主要特征
(需要时间10分钟)
1.出示其他几种腔肠动物的图片并加以介绍,引导学生归纳腔肠动物的主要特征。
2.出示几种动物的图片,让学生判断哪种动物是腔肠动物,并说明理由。
1.总结归纳腔肠动物的主要特征。
2.思考、交流
从具体对一种腔肠动物――水螅特征的分析,到感性地认识腔肠动物特征,再到抽象生成腔肠动物的共同特征这一重要概念。
(四)关注腔肠动物与人类关系
标签:生物教学计划
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