初二是初中三年的一个过渡年级，打好基础对于初中生来说是十分重要的，下文为大家推荐了八年级上学期生物教学计划范文，希望对大家有用。

第1节 动物运动的方式

教学目标

1、说出动物运动的主要方式;

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应;

3、学会利用各种媒体收集资料的方法;

4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

教学重点

不同环境中动物的运动方式。

教学难点

1、如何理解运动方式与环境相一致;

2、如何理解运动的意义。

课时安排 1课时。

教学方法

观察、讨论、思考、练习

学情分析

学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。 教学过程

1、“动物在水中的运动方式”的教学

教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出具体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式;另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。

①、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛?

多数学生认为鸟类和哺乳类动物。

②、动物的运动方式与它们的生活环境(如水、陆地、空中)有什么关系?

相适应。水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳跃为主，动物在空中以飞行运动为主。

③、说出动物与人造的运动机器(如飞机、汽车、轮船)的运动有什么异同?

现代的各种交通工具，均需要在一定的工作条件下才能工作，若在崇山峻岭或沼泽中则无法工作。自然界中有各种各样的动物，在长期的生存斗争中，其运动器官和体形都进化得适应某种恶劣环境，并有着惊人的运动速度。

动物运动需要氧化分解有机物，利用有机物中贮存的能量;人造机器的运动也需要能量，这些能量来源于燃料。

④、举例说明动物的运动有什么意义?

可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。

2、“动物在陆地上的运动方式”的教学

先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展开讨论。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。

①、蜗牛是怎样运动的?

以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的其余部分伸展而前进。

②、为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢?