编辑:sx_yanxf
2016-08-25
老师与同学一样,对于一个新学期或是一个课时都必须提前做好教学规划,下文为大家做出了八年级上学期生物教学计划格式,希望对大家有帮助。
一、教学目标
(一)知识目标
1.区分先天性行为和学习行为。
2.举例说出动物的一些先天性行为和学习行为。
3.阐述行为对动物生存的重要意义。
4.说出某种动物行为的成因。
(二)能力目标
通过资料分析培养学生的分析、概括、归纳等能力。
(三)情感目标
1.通过对动物学习行为的分析,使学生进一步领会生物与环境相适应的观点。
2.通过资料分析使学生认识到学习需要不断地巩固强化,还会经历困难和挫折。理解学习对于每一个人的重要影响和意义。
二、教学重点
动物的先天性行为和学习行为的区别,以及这些行为对动物生存的意义。
三、教学难点
进行“小鼠走迷宫获取食物的学习行为”的活动。
四、教学准备
收集、整理动物行为的相关资料,制作教学媒体课件。
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计思想
新课导入
图片展示“鹦鹉救主”的新闻,提出问题。
1.鹦鹉是不是一出生就会模仿报警器的声音?
2.如果不是,你认为它是怎样学会的呢?
3.鹦鹉有没有生来就有的行为呢?
4.模仿报警器声音和吃食物,这两种行为有什么区别?
5.其他动物的行为也有类似的特点吗?
阐明动物的行为多种多样,正如同学所说,如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。但是如果我们从行为的获得途径上来看,动物的行为大致可以分成两类:先天性行为和学习行为。
提出问题:什么是先天性行为?什么是学习行为?
阅读分析,思考后得出。
1.不是。
2.经常听到或者曾经听到过等。
3.吃食物、排便、喝水等。
4.模仿报警器是后来慢慢学会的;吃食物是生来就会的。
5.根据自己的理解举出一些动物行为的例子。
同学对于所举出的例子会有一些歧义,认为动物的这些行为不能简单地归类为有些是先天性行为,有些是学习行为。
提高学习兴趣,
引导学生分析思考。
拓宽思维,举例说明。
解答学生疑惑,
介绍动物的行为。
新课教学
(一)区分先天性行为和学习行为
1.先天性行为的特点和意义
展示一些动物先天性行为的图片,如教材资料分析中的“母袋鼠与幼袋鼠”“小鸟喂鱼”以及“菜粉蝶”等内容,提出问题。
(1)图片中动物的行为是如何获得的?
(2)不同动物的先天性行为是否有差别?为什么?
(3)刚出生的袋鼠如果不具有这种先天性行为,可能会发生什么情况?
(4)你是如何理解“小鸟喂鱼”中红雀的这种行为的?试着说说先天性行为有没有局限性。
标签:生物教学计划
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