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2016-08-25
2.学习行为的特点和意义
展示学习行为的图片和视频并提问。
(1)为什么大公鸡不能像鹦鹉那样学人说话?
(2)野生的黑猩猩为什么不会吸烟?年幼的黑猩猩如何学会钓取白蚁?成年黑猩猩是如何取到香蕉的?这说明了什么?
(3)你会轮滑吗?说说你是如何掌握轮滑技术的?
(4)蚯蚓是否具备这种学习行为对它的生存有影响吗?由此说明什么?
(5)你家的小猫或是小狗听话吗?你是如何训练它们的呢?
帮助学生总结归纳和提升:
哺乳动物神经系统发达――遗传因素;食物刺激――环境因素;学会就有食物吃――生活经验;学会了某种本领――学习获得。
3.人类的学习行为
阅读资料:狼孩的故事
提问。
(1)狼孩的这种行为属于先天性行为还是学习行为?说明什么问题?
(2)播放无臂少女的视频,然后提问:她的这些行为是先天性行为还是学习行为?看完这个视频,你有什么感受?
(二)比较两种行为的特点
先天性行为
学习行 为
获得途 径
决定因 素
意 义
1.对先天性行为进行归纳总结,思考后回答。
(1)是生来就具有的行为。
(2)是。因为动物的遗传物质不同,先天性行为的表现也不一样。
(3)会死亡!这种先天性行为是它活下去必须具有的。
(4)这只美国红雀不能随着雏鸟的死亡而停止育雏行为,说明先天性行为是有局限性的。
2.对学习行为进行归纳总结,思考后回答。
(1)学习行为以遗传因素为基础。
(2)学习行为受到环境的影响。
(3)学习行为需要不断地巩固和加强。
(4)动物的学习行为能使动物更好地适应环境变化。
(5)描述自己训练动物的经历。
3.对人类的学习行为归纳总结,思考后回答。
(1)认识到学习能力的培养是有关键时期的。
(2)她是靠不断学习和顽强的意志品质,来战胜学习过程中的挫折和困难。
先天性行为
学习行 为
获得途 径
生来就有的
出生后学习获得 的
决定因 素
受遗传因素决定
遗传因素和环境因素共同作用
意 义
满足生存的基本需要
更好地适应环境的变 化
培养学生观察图片和分析问题的能力。
合理推理和想象。
培养学生的比较分析能力。
联系学生的经历,提高学生学习思考的兴趣,
说明动物的学习行为是如何建立的。
德育教育。
帮助学生比较分析,使学生掌握两类行为的特点及区别。
课堂小结
畅谈收获和体会。
不管是动物还是人类,无时无刻不在学习,并且都需要学习,都必须学习,也都离不开学习。
梳理本节所学,巩固加深印象,从课堂延伸到生活中。
六、板书设计
第二节 先天性行为和学习行为
先天性行为
学习行为
获得途径
生来就有的
出生后学习获得的
决定因素
受遗传因素决定
遗传因素和环境因素共同作用
意义
满足生存的基本需要,适应生活环境
更好地适应环境的变化
上文为大家编辑的八年级上学期生物教学计划格式,大家还满意吗?祝大家生活愉快。
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标签:生物教学计划
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