家长朋友们一定要注意孩子的学习问题。精品学习网初中频道为大家提供了分式的基本性质教学计划，希望对大家有所帮助。

教材分析：

“分式的基本性质(第1课时)”是人教版八年级数学下册第十五章第一节“分式” 的重点内容之一，是在小学学习了分数的基本性质和约分的基础上进行的，分数的基本性质是分式变形的依据，也是进一步学习分式的约分、通分及四则运算的基础，使学生掌握本节内容是学好本章及以后学习分式方程、函数等问题的关键。

1)通过具体例子，引导学生回忆前面学段学过的分数约分、通分的依据—分数的基本性质，再用类比的方法得出分式的基本性质。

2)引导学生用语言和式子表示分式的基本性质，使学生对其有更深的理解。

3)通过例题的讲解，让学生初步理解“性质”的运用，类比分数的约分及最简分数引导学生理解分式的约分。

4)引导学生对本节课进行小结，使学生的知识结构更合理、更完善。

5)进行7分钟的课堂小测验

教法分析:

基于本节课的特点：课堂教学采用了“回顾—问题—观察—思考—提高”的步骤，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、思考、归纳、类比和猜测的探索过程。

本节课主要采用启发引导探索的教学方法。学生在教师营造的“可探索”的环境里，积极参与，互相讨论，一步步地理解分式的基本性质，并通过应用此性质进行不同的练习，让学生得到更深刻的体会，实现教学目标。

教学任务分析

教

学

目

标

知识技能

1.      理解分式的基本性质。

2.      了解运用分式的基本性质进行分式的变形。

数学思考

通过类比分数的基本性质，探索分式的基本性质，初步掌握类比的思想方法。

解决问题

通过探索分式的基本性质，积累数学活动经验。

情感态度

通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流意识与探究精神。

重点

理解分式的基本性质。

难点

运用分式的基本性质进行分式化简。

五：教学流程安排

活动流程图

活动内容和目的

活动1    复习分数的基本性质

活动2  类比得到分式的基本性质

活动3  初步应用分式的基本性质

活动4  练习巩固  小结、测评、  布置作业

从分数的变形着手，为类比学习新知做铺垫。

猜想得到分式的基本性质。

学习例2，掌握分式的基本性质的应用。

归纳、梳理本节的知识和方法。

六：教学过程设计

课堂环节

师生行为

设计意图

活动1

问题

(1)    下列分数是否相等?可以进行变形的依据是什么?

(2)    分数的基本性质是什么?需要注意的是什么?

(3)    类比分数的基本性质，你能猜想出分式有什么性质?

教师提出问题

学生思考交流，回答问题

在活动中教师要关注：

(1)    学生对学过的知识是否掌握得较好;

(2)    学生对新知识的探究是否有浓厚的兴趣。

通过具体例子，引导学生回忆前面学段学国的分数通分、约分的依据——分数的基本性质，再用类比的方法得出分式的基本性质。在这个活动中，首先激活了学生原有的知识，体现了学生的学习是在原有知识上自我生成的过程。

活动2、问题