师：以上，我们对同学们提出的字词问题，作了初步探讨，并对故事情节有了基本了解。下面转入对思想内容的讨论。先谈人物方面的。温XX提出：本文主要写芋老人还是写相国?

生31：主要写相国。因为故事情节是以相国三次吃芋的不同表现为发展层次的。

生32：我认为主要写芋老人。因为文章重点是写芋老人借芋讽喻相国，借芋老人之口揭示文章中心的。

生33：题目是《芋老人传》，自然主要是写芋老人。

师：关于人物性格方面，同学们提出了如下质疑：

1.  相国、芋老人各是什么样的人?

2.  老人为什么会犹喜相公之止于芋也?

3.  为何老人之名会大著?老人是否真的懂得高深事理?

4.  分明是赞颂老人，为什么说“或传闻之过也?”

5.  相国有没有忘记芋?为什么他能如此虚心接受意见?

6.  老人为何不留在京城享福?

请结合思考这些问题，紧扣课文，对相国、芋老人的品质、性格，作综合发言。

生34：芋老人心地善良。他能给避雨檐下、衣湿袖单的书生芋头吃。

生35：“子佣出，独与妪居渡口。”是贫苦农民，有助人为乐的精神。

生36：老人略知书。

生37：老人见闻实多，是知道者。

生38：老人能说得相国遽惊谢，说明他擅长说话，所以名声就显扬了。

生39：老人不留在京城生享福，一方面说明他是知道者，不会忘记过去;另一方面也说明相国并非想报恩，不真心留他，而只厚资遣之。

师：关于芋老人，同学们讨论得很好。概括起来是：出身贫苦，心地善良，能助人为乐;略知书，见闻多，长于言，是知道。下面，请对相国的性格品质发表意见。

生40;相国是书生出身，用甲第为相国。

生41：不忘老人芋，十余年后访其夫妇载以来。

生42：已时位移人，今堂有炼珍……尚何芋是甘乎?

师;从上面发言可以看出同学们对相国的道德品质还有不同看法。现在请同学们集中讨论一下：相国有没有忘记过去，想不想对老人报恩?

生43：没有忘记过去，派人来接芋老人夫妇，并厚资遣之，算是报恩。

生44：忘了过去。辍箸而叹：“何向者之香而甘也!”“老人犹喜相国之止于芋也。”

生45：相国使人访其夫妇是“烦尔妪一煮芋也”并非报恩。

生46：相国又慰劳，又厚资而遣之，固已贤夫并老人而芋视之者。还是比较讲良心的。

师;根据上面的发言，对相国的性格品质可否作这样概括;书生出身，时位移人，吃芋爱好上忘了旧。但在显达后仍能想起芋老人，为老人的讽喻所感动，并慰劳而厚资遣之。虽不够诚心报恩，但尚有良心。

布置练习：课后朗读课文，准备听写。下节课继续讨论中心思想和草纸写作手法。