学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。精品学习网编辑了初一上册地理气候的主要特点教学计划，希望对您有所帮助!

教学分析

教学内容分析

本节教学内容是在气温和降水学习的基础上来描述我国气候基本特征的。教材分别从“季风气候显著”、“大陆性气候显著”、“气候类型复杂多样”三方面来描述。

学习“季风气候显著”时，教材采用了对比填表的学习方式，有利于学生由浅入深一步步地完成学习过程。关于我国季风气候的分布区域，教材是以季风区和非季风区的分布图配以文字说明的形式出呈现。“夏季风的进退及其影响”学生理解起来有一定的难度，教材以“阅读”的形式出现，指出了夏季风强弱的不稳定性及给我国带来的旱涝灾害。

关于“大陆性气候显著”，教材先以“阅读”的形式突出了大陆性气候和海洋性气候特征的迥然不同，然后以“活动”和正文相结合的方式，通过阅读气温曲线图、降水柱状图，并在对比分析中得出结论。

最后学习“气候类型复杂多样”，这一气候特征的形成是和我国国土辽阔、自然条件复杂分不开的。教材以知识迁移的方式指出了其成因，以“活动”配合“读图”的方式完成了对此特征的了解，“活动”的设计在知识和能力的培养方面都呈现出步步深入的特点，有利于学生的全面发展。

重、难点分析 ：“季风气候显著”既是本节的重点，也是本节的难点。

学情分析

学生在七年级已学习过“影响气候的因素”，另外在学习亚洲及日本和印度时也已了解过季风的成因和特点，所以学本节的主要目的是继续培养学生通过读图、讨论，总结出我国气候的基本特征。

教学目标

知识与技能

1.    运用地图掌握我国气候深受季风影响显著，找出我国季风区和非季风区的大致范围。

2.    通过我国与同纬度地区气温与降水的比较，得出我国大陆性气候显著的结论。

3.运用资料说明我国气候复杂多样的特点。

4.说明影响我国气候特征的主要因素。

过程与方法

紧密结合生活素材，设置问题情景，借助多媒体课件，启发学生通过对各种图表进行分析、讨论，培养学生获取地理信息的能力和逻辑推理等思维能力。

情感、态度与价值观

通过对本节的学习，了解气候对生产、生活的影响，激发学生对地理的学习兴趣，培养学生树立正确的人地观和科学的环境观。

教学重、难点：季风气候的特征及影响

教具准备：多媒体课件

课时安排：2课时

教学过程