学生们在享受学期的同时，也要面对一件重要的事情那就是学习。精品学习网初中频道为大家提供了七年级上册地理黄河教学计划，希望对大家有所帮助。

一、教材分析

《黄河》是八年级地理上册第二章第三节《河流与湖泊》中第二课时的教学内容，在学习了我国河湖概况之后，教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，但是两条河流学习的侧重点又有所不同，长江侧重于水利的开发而黄河侧重于水患的治理。

二、学习者分析

初二学生对地理科学有较浓厚的学习兴趣，而且他们对黄河并不陌生，从所接触的诗文、电影及有关的歌曲中，对黄河或多或少已有一定的了解，在前两节地形、气候的学习中，大多数学生也已经了解了地形、气候对河流的影响作用。

三、教学目标分析

1.知识目标

(1)能根据地图说出黄河的发源地、入海口、长度、年径流量、流经省区、地形区、主要支流及上、中、下游的分界点;

(2)能分析黄河的主要贡献和存在的忧患。

2.能力目标

(1)初步培养学生综合分析区域地理特征的能力;

(2)能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案。

3.情感目标

(1)通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的奉献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。

(2)通过对黄河下游成为“地上河”原因的分析和黄河断流的情况分析，使学生认识到黄河的现状及黄河的危害，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。

四、教学方法

针对初二学生的认知特点，在课堂上宜采用直观的多媒体教学，并安排学生进行实验活动，以活跃课堂气氛。

五、教学程序

(一)播放视频，激趣引入

播放黄河录像，将《黄河大合唱》作为背景音乐，以雄壮的黄河景象导入课题。

设计意图：让学生可以在第一时间感受到黄河雄壮磅礴的气势，在增强视觉感观的同时，也对黄河产生了学习的兴趣。

(二)学科整合，丰富情感

(导语)师：提到黄河，我们总会想起黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”。那么，为什么我们把黄河叫做“母亲河”呢?

生1：早在远古时代，中国境内的原始祖先就在黄河流域繁衍生息;

生2：那里气候温和，水文条件优越，有利于农作物生长;

生3：许多古代经典文化著作，也产生于这一地区;

生4：标志古代文明的科学技术、发明创造、文学艺术等也产生在这里……

设计意图：引导学生回顾历史，从各个方面来激发学生对黄河的热爱，让学生领略到黄河的宏伟气势、源远流长，感受中华民族的伟大气势和英雄气慨，从而增强他们的爱国热情。

师：“母亲河”的称呼倾注了人们对黄河的一往深情，古往今来，有很多文人诗客为了表达对黄河的这份感激，写下了许多隽永的诗句，你能说出其中几句吗?

生1：大漠孤烟直，长河落日圆;

生2：黄河远上白云间，一片孤城万仞山;

生3：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯;

生4：黄河之水天上来，奔流到海不复回……

学生争相回答，热情高涨，课堂气氛异常活跃。

设计意图：在地理教学中整合语文学科，体现民族精神，让学生的情感、态度、人文素养都得到一次升华。

(三)师生合作，探究交流

(过渡)师：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，难道黄河之水真的从天上来吗?

接下来便向同学们展示“黄河流域水系图”并配合“中国地形图和中国政区图”，并用课件展示发源地景观图和发源地的标志，然后用FLASH动画展示黄河流经的省区和地形区。

(播放课件的同时，让学生说出每个省区和地形区的名称)

设计意图：提高学生的读图能力，帮助学生建立空间概念，使学生对黄河有一个整体上的认识;同时，复习和巩固旧知识，温故而知新。

(展示黄河梯级开发示意图)

师：我们国家在黄河上已经建成了大型的水利枢纽和水电站，同学们知道都有哪些吗?

生1：龙羊峡

生2：刘家峡

生3：八盘峡

生4：青铜峡……

师：其中最大的水电站是……

(话音未落)