教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。数学数据的整理教学计划格式是一节较为简单的课，仅供大家参考。

【教学目标】

1.使学生在现实的问题情境中经历数据的收集、整理和分析过程，初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，体会数据中蕴涵着信息。

2.使学生感受数据对于分析问题、解决问题的作用，积累分析数据的经验，培养初步的数据分析观念。

【教学重点】

初步学会把按小组收集的数据进行简单汇总，通过分析作出判断。

【教学难点】

培养学生初步的数据分析观念。

【教学过程】

一、提出问题，激活经验

1.口算练习。

课件出示：口算下列各题(时间：1 分钟)

87-29=      12×6=

52-23=      13×5=

84÷3=      36+47=

64÷2=      60÷4=

14+48=      21×7=

1 分钟后出示答案，同桌交换批改。

谈话：你算对了几题?

提出问题：老师想了解你们小组算对几道题的人数是最多的，你觉得可以怎么办?

2.引入：要想清楚地了解小组同学的 1 分钟

口算情况，就要在小组内收集每个人的数据，再把得到数据加以整理。

3.提出要求：按小组调查，把结果记录在表格。

学生活动。每组选派一名代表，把本组调查结果分别板书在黑板上。

(教师事先在黑板上贴好表格)

讨论：你们小组 1 分钟算对几题的人数最多?从调查得到的数据中，你还知道了什么?追问：把你们组和其他小组比较，有什么发现?

【设计意图：从调查小组同学口算能力这一学生感兴趣的现实问题引入新课，一方面有利于学生体会基于解决问题的需要收集数据，另一方面能有效激活已有的收集、整理数据的经验。】