无奈、无助        心灰意冷。(可从“睁大了眼睛、恳求的眼神、只好回去”等词进行体会)产生变化的原因是因为无人理解，找不到知音。

小结：1、人物的形象特点、内心世界我们需要透过作者对人物的描写尤其是容易忽视的细节来体会。

2、人物的描写方法有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写。

（三）代己言心，探究主题：

1、品味描写为作者“代言”，作者的思想情感主要是寄托在安恩还是奶牛上，他想表达什么?请紧扣文章内容进行分析。

明确：紧扣文本，言之成理即可

可以从文章的阅读中发现的角度：

(1)安恩：表现的是安恩美好的心灵。安恩虽然生活不富裕甚至有些土气，但她勤劳、朴实、淳朴、谦恭、善良而善解人意，热爱生活。她尊重他人，尊重生命，哪怕是一头牛都能平等对待，告诉我们真正的高贵，与物质无关，只在于灵魂、心灵的高度。(可重点从第一段感悟)

(2)安恩：她对牛的理解和关爱，实质上是一种博爱，表达了众生平等的理念，呼吁我们要关爱动物，与动物和平相处。

(3)奶牛：人类对生命的漠视，生命需求的漠视，物欲横流的今天，人们只关注生命的利用价值而忽视生命个体本身的内在声音。对奶牛的塑造，实际上是作者对个体生命的一种悲悯，是对有意义的生命价值的寻找，人性的呼唤。(可重点品味文段“这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了。这以后便吃着粗粝的草料，心甘情愿地把牛奶奉献出来。”)

(4)安恩和奶牛：两个形象同等重要，一个和字，表明了他们是并列的也是平等的，一体的。安恩多次用我们来称呼她和奶牛，所以奶牛的心声，其实也是安恩的心声，孤独的奶牛，实质也是孤独的安恩，“这头奶牛太孤单了!”实质是安恩假借牛发出自己心底的呐喊，这个老者企图走进喧嚣的集市感受热闹的氛围，缓解内心的孤独。殊不知寻不到同类的她，与一群眼中只要金钱的人一起，显得是那样的格格不入，这份孤独是找不到知音的绝望与无助。通过对安恩和奶牛的塑造，表达的是对普通民众、弱势群体的人文关怀，也是对个体生命渴望获得理解和关怀，却因为社会氛围的变异，使个体生命的生命需求被掩埋，美好性灵被掩盖，被迫的落入更深的孤独与绝望的呐喊。(引导学生重点品味“这头奶牛太孤单了!” “至少可以让它跟同类聚聚，散散心”“我们就到这里来了。但是我们不是来做生意的。既然已经弄成这样，我们只好回去了。”)

（四）、以己传心，塑造形象：

作业：请模仿文章生动形象的语言应用人物的描写方法对班上一位同学进行描写，注意抓住人物特征，表现人物性格，看看我们能否通过你的描写猜出他。(要求：字数300字以上，至少运用到三种以上人物的描写手法。)

上文为大家整理的苏教版七年级语文安恩和奶牛教学计划模板，大家仔细阅读了吗?祝大家生活愉快。

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