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2015-08-21
板书：3.体会词句的表达效果和情感，积累好词好句。
好了，接下来，我们该干什么了呢?(生：讲故事!)
⑤师：对啦!接下来同学们就可以与朋友们分享自己读过的童话故事了，相信你会是一个很受欢迎的小朋友。虽然你与朋友们分享了童话故事，可是你为什么要与他们分享这个故事呢?读了这个童话故事你受到的启发是什么呢?(在默读的过程中思考)可以和你的朋友们一起交流一下。
板书：4.受启发(交流感受)。
(三)运用读书方法进行阅读
师：好，现在我们就用刚刚总结出的方法来阅读一个童话故事--《神笔马良》。
①大声朗读文章，划出读不准或不认识的字词。通过查字典﹑词典，联系上下文的内容来清楚阅读中的障碍。
②大声﹑有感情地朗读文章，读熟这则童话故事。
③默读课文，想想这个童话故事的开端﹑发展﹑高潮﹑结果分别是什么?用自己的语言概括出故事的主要情节。
④再次默读文章，用笔划出你觉得用的好的词语和句子，说说好在哪里? ⑤说说读完《神笔马良》这个童话故事，你受到的启发是什么?和同学交流交流。
⑥读完后完成阅读卡。
针对学生在阅读过程中出现的问题，教师及时给予指导。
六﹑总结
今天我们一起学习了童话故事的阅读方法，并在《神笔马良》这个故事的阅读中进行了运用。大家可以回去找找国内外的童话故事，认真阅读之后带来和同学们一起分享!在阅读过程中划出的好词好句，同学们也可以积累下来，运用到自己的写作中去，相信你们的阅读和写作都会有很大的进步哦!
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标签：初中综合教学计划
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