【摘要】“心理健康：家长会后如何做好“双面胶””许多中小学生特别害怕开家长会，家长会的日子经常成为他们的“受难日”，尤其是一些学习成绩不太好的男孩子。在他们的经验中，家长会就是“成绩排名会”和老师“告状会”。

老师的话先过滤一遍

作为小学优秀毕业生，周女士的儿子小天被推荐到越秀区一所重点初中，还被分进了重点班，本来皆大欢喜的一件事情，在小天看来却是灾难的开始。原来小天在重点班成绩属于中下水平，新学期的第一次家长会上，凡是有批评的学生名单里都少不了他，比如不交作业、上课不认真听讲等。

听到老师这样评价小天，周女士心里非常不舒服，在她看来，儿子小学时学习习惯一向很好，怎么可能不交作业呢?那次家长会结束后，周女士带着气愤的心情回家，并且把老师的话都和盘托出。没想到小天反驳说自己没交作业是另有原因，一次是忘在家里了，另一次是真的不记得交了。

“儿子说当时他跟老师解释了，但老师不听，还说儿子在找借口。他说上课也没有不听讲，只是觉得老师讲得不太细，想自己再看看书，没想到被老师点名却回答不上老师的提问。”由于周女士当时正在气头上，也没顾儿子的辩解，仍旧把成绩差归因在上课不认真听讲和不交作业上。

小天生气了，回到自己房间使劲把门一甩，好几天都没跟妈妈说话。周女士后来从其他家长口中得知，班主任老师对学生要求很高，“她认为惩罚应大于表扬，所以经常一些情况没搞清楚就先判断是孩子错了。”

“挺后悔当初开完家长会没有了解清楚情况就对儿子一顿狠K，现在儿子对班主任很恼怒，一门心思想转班。如果当初能够把老师的话过滤一下再跟孩子说，结果就不会这样了。”周女士后悔地叹道。

当“二传手”要有技巧

谢女士回忆起儿子小成读小学时，家长会几乎成了小成的批斗会。小成特别淘气，经常搞些恶作剧，比如在女生的抽屉里放毛毛虫，还喜欢打打闹闹。每次开家长会，好几个老师都向谢女士反映小成在学校调皮捣蛋。

但谢女士跟周女士不一样，尽管老师在控诉小成时，谢女士向老师保证回家后一定会好好教育儿子，但回家后，谢女士并未当“二传手”把老师批评小成的话搬出来，而是先说老师表扬了他学习有进步，但还需加油。然后把老师的批评换了一种委婉的说法，说老师认为他把毛毛虫放在女生的抽屉里是想引起别人的注意，但放毛毛虫是不对的，会吓坏同学。“我引导儿子，如果想引起别人的注意，有没有其他的方法?比如学习成绩好一点的话，是不是会更容易引起别人的注意?”谢女士说。

谢女士认为男孩子小时候调皮一点是天性使然，如果按照老师的说法来管束他，孩子好奇的天性就会受到压抑。另外，如果把老师批评的话传达给孩子，孩子会因为受到批评而伤了自尊，同时也会让孩子对老师产生怨恨，认为老师很喜欢打小报告，这样孩子既会不尊重老师，也会因此而讨厌老师所教的这门功课。“家长千万不能让孩子对老师有这样的坏印象。”由于谢女士在老师和孩子之间很好地“周旋”，小成一路以来的心理成长都很健康，在家长的鼓励下，学习成绩也一直出类拔萃。

分批开家长会有针对性

《毕业生》：近日，北京大兴七中初一年级按成绩将学生划分等级，分批召开家长会，大家对此有何看法?

果果妈：有教无类啊，分批分等级开家长会太有歧视了。

大灰狼：学校中考、高考前都有分批开家长会，有针对性，没觉得有歧视。

雾里看花：我个人比较支持这种做法，有针对性。按成绩分别开家长会，可以节省时间，因为不同成绩，面临的问题是不同的。学校的出发点不会是歧视，一般学校会按上次成绩排下次考试的座次，以此激励孩子，努力进第一考场。

孩子被批先摸清情况

《毕业生》：各位家长，你们去学校开家长会，要是老师批评了孩子，你们回家会跟孩子说吗?