1.台湾自古就是中国的领土

提起台湾,我们说的最多的一句话就是”台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。”那么大家能不能用所学的历史知识来验证这句话?(学生展示课前收集的相关资料)

2.台湾的重要性

大量的史实验证了两岸人民同根同源。说到宝岛台湾，这个美丽富饶的地方不论是秀美的风光还是诱人的水果都对我们产生了巨大的吸引力。但是台湾作为祖国的宝岛，它的魅力不仅如此，下面请同学们思考一个严肃的问题──台湾对祖国有多重要?(参考：台湾是中国21世纪的生命线。可引导学生从生存与发展、国家安全、维护国家统一、国际地位等方面进行分析。)

通过同学们的回答，我们认识到台湾这方宝地关系着我国多民族国家的统一与安定，关系中国未来的前途与命运，这是一块举足轻重之地。然而今天它却成为我国政治生活中的一大问题，即台湾问题。请同学们回忆台湾问题是怎样形成的?(内战的遗留问题，属于中国内政问题。)

3.各个时期党和政府对台湾的重大政策

1949年,蒋介石败退台湾,两岸从此隔绝。浅浅的海峡，成了我们的国殇，成了我们的乡愁。为了实现两岸的统一，新中国成立后,历届政府进行了不懈的努力。请同学们结合教材和收集的资料填充下面表格，归纳出党和政府对台湾的大政方针是什么?(和平统一)。

4.两岸交往日益密切的史实

对台湾的政策，从和平解决到一国两制，和平统一，再到江泽民的八项主张、胡锦涛的四点意见。请同学们用课前收集到的资料分组展示一下四代领导集体的不懈的努力终于换来哪些可喜的成果?

1987年，在两岸关系的发展史上是具有里程碑意义的一年， 38年冻结的坚冰终于开始融化了。

1992年，两会达成了一个著名的共识，就是媒体经常报道的92共识。

1993年海协会会长汪道涵和海基会的董事长辜振甫在新加坡举行会谈，把“加强两岸经济交流，互补互利”写进协议，这就是著名的“汪辜会谈”，两岸的关

系从此迈出了重要的一步。在经济文化等领域开始了频繁的交往。

5、如此频繁的交往，我们能够得出什么结论?(两岸同根同源，一脉相承，血永远浓于水。)

(三)质疑释疑，分析探究

分析阻碍祖国统一的因素及我们该如何应对

数不清的事实证明两岸交往日益密切。可是为什么祖国统一的步伐却是如此的艰难呢?请同学们思考：在祖国统一的道路上有哪些障碍?我们怎样应对?(如台独势力的作梗和美国的干涉，社会体制问题等等。)

我们该如何应对：(①对台独分子决不妥协，坚决打击，制定《反分裂国家法》。②美国以台制华，遏制中国发展，把台湾问题当作牵制中国的一张王牌，既不支持台独，也不愿看到中国统一。我们要识破美国的伎俩，阐明我国立场，反对美国以任何形式干涉中国内政。③采取“一国两制”的方针解决社会体制问题。④青年学生要努力学习，提高祖国的综合国力，产生强大的凝聚力和向心力，使祖国早日统一。等等)

(四)小结 升华

同学们通过对台湾及国际形势的分析，意识到解决台湾问题的艰难、复杂、任重而道远。然而两岸交往日益密切充分说明：统一是我们中华民族不可逆转的历史潮流!任何逆历史潮流而动者，必将被历史的车轮碾得粉碎。但在这个过程中非和平方式的情况都是我们不愿意看到的。温家宝总理曾深情地说“一尺布,尚可缝;一斗粟,尚可舂。”同胞兄弟何不容?同室操戈，骨肉相残，是我们中华民族的悲哀。因此，只要有一线希望，我们就会尽最大的努力推进国家的和平统一。我们期待着他的到来，我们期待着他的早日到来，我们坚信它必将到来!

七、教学反思

1.学生通过自己查找资料，对两岸之间的历史渊源对两岸交往日益密切的史实有了很充分的了解，他们设计的一些问题，很好地突出了本课的重点。

2.学生对台湾问题的解决有一些自己的观点，其中有些是比较激进甚至是偏激，作为教师，我必须适当加以引导，必须要让学生明白，台湾同胞是我们的骨肉兄弟，持分裂主张的毕竟是极少数人，要区别对待。

3.在对待台湾问题上，有一个原则是必须坚持的，那就是“一个中国”原则。但在当前世界上有极少数国家插手中国台湾问题，除了美国外还有谁?他们的目的何在?我们应当怎样看待这类问题?我们应当如何应对?这些问题学生比较感兴趣，由于时间关系，只得留在课后让学生查阅资料后，再进行讨论。

八、板书设计

一、 回眸台湾历史

二、1、为了推进祖国统一大业，新中国成立以来，党和政府为了解决台湾问题提出过哪些方针

2、海峡两岸关系的缓和、两岸交流日益密切

3、目前，阻挠统一的势力及中共的态度

三、日益密切的交往

1、海峡两岸交流发展的基础

2、海峡两岸交流日益密切的表现

四、解决台湾问题的前景、历史趋势

以上就是关于初二下册历史第四单元说课稿范文：第13课海峡两岸的交往的全部内容，希望大家喜欢!

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