八年级历史全民族抗战的开始说课稿内容包含中西安事变的和平解决、抗日战争的起止时间、七七事变、抗日民族统一战线的建立都是中考的考点。

【第一部分：说教材】

一、教材的地位

本节是《历史与社会》教材八年级下册第十三课第二框内容：上承日本侵华战争的开始，下启抗日战争的胜利结束。本框内容中西安事变的和平解决、抗日战争的起止时间、七七事变、抗日民族统一战线的建立都是中考的考点。

二、课程标准的把握：依据上教版《课程标准》

3.8知道抗日战争中的重大事件;

4.2理解维护和平对于中国社会主义经济建设的意义;

4.3理解维护国家主权与发展国际合作的关系;

三、教材的处理

本框题共分为三个部分，即西安事变(其和平解决标志着抗日民族统一战线的初步形成)、七七事变和淞沪抗战(抗战开始、防御阶段)、抗日民族统一战线的建立(国共合作为基础的抗日民族统一战线正式形成)。

本框中考考点较为集中，依据实际的教学情况，将西安事变前调至上一框(抗日救亡运动的高涨)，将抗日民族统一战线的建立后调至下一框(两个战场的抗战)，即将本课重新整合为三个部分：

抗日救亡运动：日本逐步侵华事件、中共(东北抗日联军)、学生(一二九运动)、国民党爱国将领(西安事变);

抗战的全面爆发：(战略防御阶段)七七事变、淞沪会战、南京大屠杀;

两个战场的抗战：抗日民族统一战线的两个战场(抗战的整个进程);

四、教学目标的确立

1、情感态度与价值观：

通过日本帝国主义侵华史的学习，认识日本帝国主义极其反动的反人道反文明的本质，培养学生反对侵略战争、维护世界和平、关心人类发展的意识。通过现实事件与历史事件的对比，培养学生的民族危机感和责任感，明确民族精神的时代性，认识到只有增强国力才能真正维护民族独立和民族尊严。

2、过程与方法：

充分利用网络资源和现代多媒体教学技术，给学生以有声有色、形象生动的情境感受，提供跨越时空的丰富信息，极大地优化课堂教学结构。本课采用自助式"学案"教学法，再辅之以丰富的各类材料。通过对现实问题的分析，加深对历史的认识，加深对现实中日关系的理解;

3、知识与能力：

(1)知识目标：七七事变、中共发表抗日通电、淞沪会战、南京大屠杀;

(2)能力目标：概括日本侵华的阶段特征;学会运用历史事实论证时事政治中重大问题的思路和方法;