(二)教学重点和难点：

重点：1、掌握中东战争概况、认识战争的严重后果

2、理解中东地区矛盾的复杂性

【确立依据】课程标准要求知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性;通过对历次中东战争的分析，不仅可以准确把握中东政治局势的特点，而且为理解中东问题的复杂性作了铺垫。而中东地区错综复杂的矛盾是中东局势动荡的重要原因，也是中东问题难以顺利解决的症结所在。

难点：分析中东地区错综复杂的矛盾

【确立依据】中东地区战火频仍，其原因错综复杂，而九年级学生知识储备有限、理性思维能力不足，让他们有条理的分析交织在一起的诸多矛盾，存在一定的困难。

(三)教法与学法

本着以学生发展为主的教学原则，引导学生积极参与课堂教学，对本课主要采取以下几种教法：

1、情境创设法：激发学习兴趣、活跃学生思维

2、探究式教学法：设计恰当的问题，在教师组织和指导下，通过学生的合作探究，来解决问题，充分发挥学生的主体性;

3、引导点拨法：在学生探究、学习的过程中，及时引导学生思维、为学生指点迷津。

结合具体的教学内容采取以下学习方法：

1、收集与处理资料的方法 ：此法主要用在课前自学阶段，为进一步的问题探究打下基础。

2、合作学习的方法：发展学生的合作意识，发挥群体优势，激发个体的创造力。

3、表格归纳法：将复杂的问题直观化、简约化，提高学生归纳、分析、比较的能力。

(四)教学程序：

课前准备阶段：分组进行资料的收集和处理，分别以图片、数据、PPT、剪贴报等形式呈现。

【设计意图】收集资料的过程同时也是学生情感体验的过程。此环节为学生自主建构知识网络做知识和情感上的双重准备。

第一组：中东地理位置概况及国家

第二组：中东地区的民族、宗教状况

第三组：中东地区的资源概况(石油、水资源)

第四组：为中东和平作出过重要贡献的人物

第五组：收集中东地区发生冲突的新闻、图片。制作中东时事追踪剪报