请学生介绍《美国的悲剧》的内容,让学生讨论克莱德悲剧产生的原因。

请学生介绍《约翰·克利斯朵夫》的内容,让学生畅谈阅读小说后的感受以及对约翰·克利斯朵夫的评价。

介绍《等待戈多》的内容。播放舞台剧《等待戈多》的录像片段。然后选择剧中两个流浪汉的部分典型对白让学生朗诵。

提问:①听了两个流浪汉的对白,你有什么感受?

②你认为戈多是谁?

③你觉得《等待戈多》要表达什么寓意?

学生讨论时,予以适当补充和点拨。展示贝克特自己和其他人有关《等待戈多》的观点,帮助学生理解该剧。

引导学生回忆以前了解过的世界近代美术名作。待学生回答后,加以转折──到了现代,产生了与我们熟知的写实绘画作品迥然不同的现代派艺术。

1.毕加索及其《格尔尼卡》;

学生观看后,谈自己的感受。作了课前准备的同学展示自己搜集的毕加索的作品图片,并作解说。相互讨论。

认真观赏《格尔尼卡》,了解画面内容及风格,可就此适当讨论。

结合作品内容、创作背景和毕加索的话思考毕加索艺术的社会性。 展示毕加索的多幅作品如《亚威农的姑娘》、《三个舞蹈者》,等等。让学生形成感性认识。

请学生发表自己的观后感,让学生相互交流,注意适当引导。然后展示介绍立体派绘画的文字资料,帮助学生理解。

重点分析《格尔尼卡》,展示该画,引导学生结合教材引文了解画面内容及风格。相应介绍这幅名作的创作背景,并展示毕加索发表于《法兰西文学报》的一段文章,引导学生推论出:毕加索之所以能够取得如此高的艺术成就,是与他热爱祖国,提倡人道,维护正义的人格分不开的。

2.达利的超现实主义绘画。 学生观赏,发表观后感,体会超现实主义绘画追求超现实的精神世界,描绘梦境、幻觉的特点。 展示达利的代表作,如《记忆的永恒》、《里加港的圣母》、《西班牙内战的预感》等。相应介绍超现实主义绘画的特点。

在答题思路上对于考生的影响还是很大的，来源和出处在选择题类的考察，意义、影响以及人物性格在阅读题中的考察都是可以帮助考生举一反三的典型，现代文学和美术说课稿来告诉大家需要牢记的知识点~更多内容点击【历史说课稿】栏目了解~

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