1、出示：蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、虾的图片或标本

指导学生观察蝗，比较它们的形态结构特征，引导学生利用生活经验，总结归纳完成书上15页表格。

2.引导学生通过小组讨论，横向比较表格中的几种动物，找出相似程度高的动物。

讲解：七星瓢虫和蝗虫是节肢动物中的昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一个类群。我们常常在生活中看到的“虫子”是不是就是昆虫呢?昆虫有哪些特征?

认真观察、填写表格。

比较、判断出七星瓢虫和蝗虫相似度高。

思考。

昆虫的主要特征

引导学生观察蝗虫的形态结构，在观察蝗虫的形态结构时，教师在PPT上出示观察提纲：

1.蝗虫身体分哪三个部分?

2.头部有哪些结构?

3.胸部有几对翅?几对足，各有什么特点?这对蝗虫的生活有什么意义?

4.腹部有什么结构?

5.体表坚硬对蝗虫有什么意义?生长发育过程中是否受限制，如何解决?

6.蝗虫是如何呼吸的?呼吸器官是什么?推测蝗虫气门的作用?

教师用标本和PPT进行整合，展示多种昆虫图片，引导学生讨论，归纳出昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅膀。

分部观察，由前到后、由表及里，边观察边讨论。

1.分为头部、胸部和腹部。

2.头部负责感觉和摄食。

3.胸部是运动中心，有三对分节的足，尤其是后足发达，善于跳跃;有两对翅膀，适于飞行。

4.腹部集中容纳内脏器官，还有听觉器官和生殖器官。

5.外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发，生长发育过程中有蜕皮现象。

6.体表有气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管是进行气体交换的结构。

讨论回答，最后归纳出昆虫的主要特征。

节肢动物的主要特征

过渡：节肢动物除了昆虫外，还包括其他类群。

例如蜘蛛、虾、蜈蚣等等，虽然外形和结构有差别，但这些动物都有一定的共同特征

引导学生观察，总结：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物，节肢动物就因为附肢分节而得名。

认识常见的节肢动物，由特性到共性，再由共性来判断特性。

学生观察总结节肢动物的主要特征。

节肢动物与人类的关系

提问：同学们结合生活经验知道节肢动物与人类有何关系呢?

利用多媒体展示节肢动物与人类的关系图片，总结节肢动物对人有益及有害的方面。

学生阅读、讨论、交流。

课堂小结

这两节课，我们认识了动物界的第一和第二大类群――节肢动物和软体动物，无论它们形态结构和生理功能有多少特性，我们依然可以根据其主要特征，判断出一种动物属于哪一类群，希望同学们今后在观察其特征时，同时也要分析它是如何适应其生活环境的，体会生物之奥秘。

回忆、完成课后习题、巩固重点知识。

七、板书设计

第三节　软体动物和节肢动物

一、软体动物

1、种类：縊蛏、河蚌、石鳖、蜗牛、乌贼

2、主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳;运动器官是足。

3、与人类的关系：有益——养殖业、食用、药用、工艺品

有害——疾病传播

二、节肢动物

1、种类：蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹

2、昆虫的主要特征：有一对触角，三对足，一般有两对翅膀。

3、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。

4、节肢动物与人类的关系：有益——食用、传粉、药用、科研、仿生

有害——传播疾病、危害农作物

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