[讲授新课]

请同学们设计一组实验，探究以上问题。

背景资料：

淀粉遇碘变蓝。淀粉在唾液淀粉酶的作用下，水解生成糊精、麦芽糖和少量葡萄糖的混合物。向反应后的混合物中滴加碘液，溶液不会变蓝。

口腔的温度大约是37℃。

提供的实验用品：(每组6人)

试管4个　试管架1个　滴管2个　玻璃棒1个　烧杯1个

馒头块　馒头碎屑　蒸馏水　唾液　碘液

探究方案：

请填表说明以下问题：每支试管内各加入了什么物质?是否充分搅拌?是否进行37 ℃的水浴?水浴多长时间?采用什么方法鉴别管内液体所含物质的种类?并预测检验结果。

(注意：用玻璃棒搅拌时动作要轻，以免捅破试管)

试管 馒头大小 加入物质 碘液检查 实验结果记录 1 2 3 　　生：小组讨论、设计实验方案，预测实验结果，进行实验。

分析结果，回答问题：

师：在口腔中淀粉是否能转变成能使人感到有甜味的糖?你从哪个试管得出的此结论。

生：能。

师：在口腔中是什么原因使淀粉转变成了有甜味的糖?

生：口腔中的唾液淀粉酶能使部分淀粉转变成麦芽糖。

师：你认为牙齿的咀嚼和舌的搅拌在这一转变过程中起了什么作用?

4.想一想为什么牙齿的咀嚼和舌的搅拌可以促进淀粉转变成能使人感到有甜味的糖?

实验反思：

(1)你的结论与其他同学的结论一样吗，如果不一样，请分析原因。

(2)本小组的探究方案有没有值得改进的地方?

(3)通过这个探究，你理解了哪些知识，学会了哪些方法和技能?

师：总结实验结果，及时评价。

第二节　消化和吸收

课时设计 课堂实录

第二节　消化和吸收

1第二节　消化和吸收　　第一学时 教学活动 活动1【导入】第二节　消化和吸收

[导入新课]

师：当我们细细咀嚼馒头时，常常感到略有甜味，这是为什么?

做出假设：在口腔中，馒头中的淀粉转变成了能使人感到甜味的糖。

实验探究：

1.在口腔中淀粉是否转变成能使人感到甜味的糖?

2.如果以上假设正确，是什么原因使淀粉转化成了这种糖?(是牙齿的咀嚼和舌的搅拌还是唾液的作用。)

3.牙齿的咀嚼和舌的搅拌起了什么作用?

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