由精品学习网为您提供的八年级上册物理光的色散说课稿，大家一定要在平时的练习中不断积累，希望给您带来帮助!

一、说教材：

1、教材分析：这节教材从自然界中存在的各种绚丽的色彩引入，引导学生观察阳光，经过棱镜发生的色散现象，提出阳光是复色光，不能再发生色散的光是单色光，体现了唯物辩证法的思想，进而由实验说明透明体和不透明体呈现不同颜色的道理，说明色光混合和颜料的情况.这些知识在日常生活和科学技术中经常见到用到，是科学常识，也是很有趣味的物理知识.

2、教学目标

(1)、知识与技能:

a、了解光的色散，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。

b、知道色光的三基色与颜料的三原色。

c、知道透明物体的颜色由通过它的色光决定，不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

(2)、过程与方法：

a、 通过观察光的色散实验，让学生体验实验是研究物理问题的重要方法

b、通过教师演示和学生自主探究色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识，体验探究的过程和方法。

(3)、情感、态度与价值观：

a、初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。

b、学会合作与分享。

3、教学重点、难点：

a、教学重点：光的色散现象，物体颜色的成因

b、教学难点：理解白光的色散现象及规律;不透明物体的颜色和透明物体颜色的成因。

二、教学准备：

多媒体资料

演示实验仪器：较强的手电筒，三棱镜，屏幕、红色玻璃、蓝色玻璃;

小组实验仪器：三棱镜，白的、黑的、红的、绿的、蓝的颜色纸，白的、黑的、红的、绿的、蓝的透明玻璃纸，三个光比较强的手电筒，一个纸盒，实验报告纸。(4人/组)

三、说教法、学法：

本节课着力体现新课程标准的教育理念，强调学生是学习的主人，突出学生的探究性学习把学生带入一个主动学习、主动探究的空间，这节课的探究性的学习活动，具有知识浅、实验操作方便结论易获得的特点，适宜初中生探究。教师在授课过程中不断地培养和激发学生从生活出发，从兴趣入手，采取自主、合作、探究的学习方式，使学生在知识与能力、过程与方法，情感态度与价值观方面得到全面提升。初步形成“在做中学，在学中做”以及对自然现象的好奇心、对物理学习的兴趣。

四、说教学程序设计：

(一)、创设情景，引入新课：

我们生活在一个美丽的世界里，放眼望去，红的杜鹃、紫的罗兰、粉的桃花，五颜六色，绚丽多姿。然而同样的场景，当夜色降临之后便一片漆黑，什么也看不见了。这是为什么?白天美丽的色彩是谁在装点?夜晚为什么就不见了呢?阳光本是白色的，为什么到达地面就变成了五颜六色了呢?你想揭开其中之谜吗?那么今天让我们一起来探索自然界的色彩之谜——光的色散。