初二上册物理乐音说课稿示例要引导学生探究两种截然不同的声音——乐音与噪声，它是声现象的基础，更是本章的重点、难点。

一、 说教材

1.内容的地位

学习了本节课的知识，将有助于我们正确认识和解释生活中常见的声现象。真正地从自然走向物理，从生活走向物理，从物理走向社会。

2.课程目标及重难点的制定

根据学生己有的基础知识及本节课的地位和作用，结合初中物理教学课标的要求，所以本节课的教学目标是：知道乐音与噪声的区别;弄清音调、响度、音色是影响乐音的三要素：了解减弱噪声的一些方法。本节课重点是理解乐音特征的三要素，难点是理解影响音调、响度、音色与什么因素有关。

二、 教学方法

为了更好地体现新课改理念，突出重点，突破难点，我采取了以下教学方法：

1、情感激励法

第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”本节课本着“一切为了每一位学生的发展”的原则，在多处设置激励的语言，创设生动活泼的物理情景，激励每一位学生学习、表现的动机，引起其探究的意向。”例如，采用智力竞赛等方法，力争使每一位学生都有“天生我材必有用”之感。新课程倡导“教师式的学生，学生式的教师”，教师从台上走下来，和学生“心贴心”地对话，“面对面”地交谈，“零距离”地接触。学生从台上走到台下，由被动到主动，让学生充分展示自己的才华，真正体现新课改师生平等、相互学习、合作交流的新型关系。

2、直观教学法

本节课借助多媒体教学，让声、像、画、字于一体，为课堂增添一道亮丽的风景线。加之大量的乐器的运用、演示实验，通过强烈的声光视觉效果给学生强烈的感染力，让学生在轻松愉快的环境中情感得到熏陶，能力得到培养，知识得到升华。

3、实验认知法

孔子曰：“知之者莫如好之者，好之者莫如知之者”，教学过程应成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。本节课设计了“音乐PAPTY”、“幸运智力快车”，以节目，游戏的形式，将大量的实验过程、知识技能蕴寓其中，使学生区分乐音、噪音，理解响度、音调、音色各由什么决定的等等，使学生感悟到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

三、 说学习方法

古人云“善学者师逸而功倍，不善学者师勤而功半”，一种科学的学习方法的获取比掌握知识更为重要，“授之鱼，不如授之以渔。”作为教师要有效地培养学生良好的学习习惯，教给学生正确、科学的学习方法，这样将使学生终生有用，受益非浅。

A、归纳法

让学生从生活现象和实验中，学会独立钻研，独立思考，独立发现问题，总结规律，解决问题的自学方法，能让学生总结的尽量让学生总结。

B、 猜想法

伟大的物理学家爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”如猜想响度、乐音、音色各与哪些因素有关，进而激发他们积极动手去证明、去发现、体现学习的乐趣和成功的喜悦。

C、类比法

把几个容易混淆的概念加以区别、比较，例如响度、音调容易混淆，有特殊情况在同一实验中既体现响度，又体现音调，让学生从定义上区别，从影响因素上区别，在结合实例分析。