二、自主学习，合作探究：

知识点一：噪声来源

请同学们阅读88页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：

1.从物理学的角度看，什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?

2.从环境保护的角度看，什么是噪声?

3.城市噪声的主要来源有哪些?

4.你能举出生活中噪声的实例吗?

带着问题有目的地阅读，并分组讨论，巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.

分组展示：总体原则是B层展示，A层点拨，C层提升。

(1)各组任务不同时，可让小组按顺序展示汇报，其他小组负责质疑、提问和补充。

(2)各组任务相同时，可利用评价调动组与组之间展开竞争，并把竞争结果作为评价依据。(学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解)

知识点二：噪声强弱的等级与危害

知识点三：噪声防治

噪声会严重影响人们的工作和生活，因此，控制噪声十分重要.请同学们阅读90页噪声防治，并回答下面的问题：

1.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么?

2.控制噪声的三种途径是什么?

3.请同学们设计一个简单的实验来证实控制噪声的三种途径.

4.课本图90页4—23中控制噪声的措施分别属于哪一种?

学生阅读并展开激烈的讨论.教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论.

分组展示：总体原则是B层展示，A层点拨，C层提升。

(1)各组任务不同时，可让小组按顺序展示汇报，其他小组负责质疑、提问和补充。

(2)各组任务相同时，可利用评价调动组与组之间展开竞争，并把竞争结果作为评价依据。(学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解)

三、小结：

小组各自小结以下知识点，教师巡回指导，鼓励学生畅所欲言，积极主动地参与讨论. 分组展示

本节课我们主要学习了以下内容：

1.噪声的来源及其波形的特点.

2.从物理学和环境保护的角度看，噪声分别指什么.

3.噪声的危害.

4.减弱噪声的有效途径.

调查一下校园里或者你家周围有什么样的噪声，应该采取什么控制措施?八年级上册物理噪声与环保说课稿示例一定有你想知道的，更多内容点击【初二物理知识点】栏目!