(二)自主预习。

给学生一点时间阅读教材4---7页的内容，自主完成预习检测的问题。 (这个环节主要是培养学生自主学习、独立思考、总结归纳的能力。)

(三)交流展示(以下内容由小组讨论交流，之后展示，教师点拨)

1、家的遐想：由第一小组同学组织大家看教材第4页的内容，然后探讨家是什么，归纳出家的主要特点。

2、家的含义及家庭关系的确立：由第二小组带领大家完成。

(此处我设计的情景问题，及培养了学生理论联系实际的能力，又提高了他们案例分析的能力，更为我们小课题的研究积累了相关素材。)

3、家庭结构的主要类型：由第三小组带领大家完成。

4、家庭的功能：由第四小组带领大家完成。

5、与父母的关系不可选择：由第五小组带领大家完成。

6、家庭树 ：由第六小组带领大家完成教材第7页的内容，

知道自己与家人、亲戚的血缘关系，增强学生对家庭的了解和情感

介绍自己的父母及自己的家风和家庭的优良传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做贡献。

(本环节需要注意的是：由每个小组进行展示，并且做好相关的展示要求，我的点评也是课前经过反复的斟酌，结合知识点的难易程度，因此保证参与的人次达到了最多。同时注意控制每组的展示时间，在展示时，投入到学生的讲解中去，不仅关注展示同学的表现，更关注他们的情绪和参与的全员性。在每组学生讲完后，及时的进行交流、巩固，并适时的进行提问，对于有规律的或者较难理解的还要及时的进行反思、交流和探讨)。

(四)巩固练习，强化认识

做些典型的相关练习

(五)归纳总结，情感升华

由学生说说自己的家庭感言或谈谈本节课的收获

(六)板书设计，系统再现。(详见课件)

2

(设计意图：板书设计简洁明了、一目了然，使重点知识系统再现，增强学生的直观印象。)

六、说教学评价、反思及设计理念

1、教学评价

? 老师评价：我对于做得好的学生除了语言鼓励外，实施个人加分奖励。 ? 小组评价：对于课堂上表现优秀的小组也实行加分奖励。

2、教学反思：(上课后完成)

3、设计理念

? 落实一个“主”字：以学生主体地位的落实和主动性的发挥为重点来设

计本课。

? 突出一个“动”字：以活动为主线来设计本课，实现“内容活动化”? 体现一个“爱”字：以促进学生爱自己的家为出发点来设计本课。 。

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