转眼间初中新的课程又将开始了，为了老师更好的开展自己的教学工作，现将初二政治难报三春晖说课稿范文提供给大家，希望能对大家有所帮助。

各位评委、各位老师，大家好!

今天我说课的内容就是人教版八年级上册第一课第三框《难报三春晖》。我将围绕难报三春晖，激发学生的感恩情感这一主题来说课。在此，我将向大家介绍本课我是怎样力求体现新课标精神，突出学科教学特色，通过情感体验等方法来达成教学目标的。下面主要从教材分析，学情分析，教学理念，教法、学法，教学过程等方面进行说明。

一、教材分析

(一)本课的地位、作用

在此之前，学生们已经学习了《我知我家》、《我爱我家》，在教学中让学生感受家庭的温暖，培养爱自己家的情感。《难报三春晖》这一框是在此基础上，重点引导学生落实孝敬父母的行为。这一框既是学生情感的升华，也是我们教育的最高境界——付出行动，让学生体会父母的关爱和付出，进而学会孝敬父母、长辈，因而这一框所处的地位非常重要。

(二)、教学目标

新课程标准对思想品德课的要求是“帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力”、“帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活”，结合本单元特点，我把本课的教学目标定为：

1、知识目标：通过教学，让学生明白，子女应孝敬父母，知道孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面，这也是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受到道德的谴责，法律的追究，但反对盲目的愚孝。

2、能力目标：提高正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力、孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。

3、情感、态度、价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱自已的父母及长辈，厌恶不孝行为;体验尽孝后的快乐;并树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

(三)、教学重难点

处于成长中的青少年，容易接受父母的呵护而忽略对父母的爱心，所以我将本课的重难点设定为：

教学的重点：学会孝敬父母，并将“孝敬”落实到生活的点滴之中。

确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况相结合，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，乐意为父母奉献，又要把这一教育落到实处、落到行动上，这是本节课教育教学要达到的重要目标。

教学的难点：领悟父母的爱与付出，从孝敬父母的实践中体验幸福快乐。

确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德，同时这也是当代道德和法律的基本要求。这一观点学生知道但真正落实到行动中有一定的难度。

二、学情分析

今天生活在幸福和甜蜜之中的初中生，正处于青春期，生理、心理和智力发育还不够成熟。由于受年龄和认知水平的限制，所以容易忽视父母的爱心，身在福中不知福，感受不到家中的亲情，不懂得如何孝敬父母。因此，在思想品德课中要加强对学生的教育，让学生通过体验、感悟，帮助他们逐步理解父母的恩情，体会父母的爱心和付出，学会用心去回报父母，孝敬父母、长辈。

三、教学理念

本节课的教学以新课程改革的精神为指导，以课程标准提出的基本要求为依据，以学生的心理特征和认知规律为基点，坚持“以人为本”的教育理念，始终贯穿着爱的主旋律，紧紧把握“活动”和“情感”两条主线，以学法为重心，让学生体会、感悟、感谢爱，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求达到“以情感人、以情动人、以情育人”的最高境界，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高创新意识、社会意识和公民意识，从而使我们的课堂变成师生交流的乐堂，学生学习的摇篮，让学生走出课堂、走向社会，去感受爱、理解爱，并尝试回报爱!

四、教法、学法

(一)新课程标准“强调学生的感悟与体验学习，调动学生的参与”。为此我采用了以下的教学方法：

1、音乐熏陶法：利用多媒体在一些环节设置背景音乐，让学生在美妙的音乐声中，感受到父母深沉、伟大的爱。同时也能深化教学主题，起到画龙点睛的作用。

2、活动体验法、情绪感染法：人为地创设与教学内容相适应的情境和氛围，以引发学生的情感体验，使他们的道德价值观得到升华。

(二)根据教材内容和学生的年龄特点，设计了这样的学习方法：

1、活动探究法：学生在创设的情境中，亲身体验、动手操作。

2、情境体验法、感情交流法：通过体验和交流，使学生对孝敬父母的认识逐步实现情感上的转变。

五、教学过程

在这节课的教学过程中，本着注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我将教学过程分为四个教学环节：

第一环节：古诗导入

播放音频古诗朗诵《游子吟》提出问题：从诗中你感受到了什么?

设计意图：营造情景，调动热情，通过音频课件，激发学生的兴趣，学生在回味的过程中感受到天下父母的一片苦心，从而激发学生对父母爱的回报欲望，进而顺利导入新课。

第二环节：活动探究

本课内容主要分为三个层面：一是我们应该孝敬父母，二是我们应该怎样孝敬父母，三是我们孝敬父母应注意的问题，为了使这三个层面层层递进，教学处理过程中环环相扣，循序渐进，在这一环节中我设计了三个活动即感受亲情、感悟亲情、感谢亲情。 活动一：感受亲情

1、请学生为大家讲解自己姓名的含义。

设计该活动的目的在于让学生体会父母赋予我们生命的同时，通过名字寄托了他们对我们的关爱与期待。

2、请同学们互相交流一下，在成长过程中，父母曾为我们做过哪些事情?

该活动的目的在于让学生通过对日常生活琐事的回忆与思考，感悟父母为我们做过哪些事情，用真实的事件、发生在学生身边的事件，来引发学生的情感共鸣。让他们在回忆父母对自己付出的点点滴滴中，体会到父母的爱是人世间最质朴、最无私的爱。由教师将学生所述进行总结归纳，作为板书。同时也为下一活动做好铺垫。